模糊区间点二列相关系数和多系列相关系数

在探讨2个随机变量的相关性研究中,随机变量型态已由相同型态扩展至混合型态.然而,在混合随机变量组合的条件下,当数据呈现模糊区间型态时,传统相关系数演算法将不适合使用.借鉴传统点二列相关系数研究成果,基于二分类与连续型以及多类别与连续型等混合型随机变量组合,提出了模糊区间点二列相关系数和模糊区间多系列相关系数的改进算法,并通过蒙特卡洛模拟和实证分析,验证了该方法的有效性.

统计中一些相关系数的关系及其在投资组合中的应用研究

在投资组合管理中,积差相关系数、等级相关系数、二列相关系数、点二列相关系数和Φ相关系数在描述两种股票的线性相关程度方面有着重要的应用。通过证明,积差相关系数可作为二维随机变量的相关系数,二列相关系数可作为二维正态随机变量的相关系数的估计。等级相关系数、点二列相关系数是积差相关系数在不同数据下的变形,Φ相关系数是点二列相关系数的变形。最后,通过一个实例说明各种情形下股票线性相关程度的计算。

谈谈相关分析中两种相关的可换性

相关分析是进行定量分析的重要方法，本文就常用的两种相关法积差相关和点二列相关的可换性进行了探讨。

高考客观性试题区分度的探讨

目前,在经典教育测量理论中,表征区分度的量很多。对于客观性试题,常用的有三种:高低分组通过率之差D、点二列相关系数rpb和和二列相关系数rb。这三种量的数值很不一致,可得出不同的结论。那么,在高考中,特别是在高考题库的建设中,究竟应该用哪一种量来表征客观题的区分度是一个值得深入研讨的问题。一、表征区分度的三种量的计算本文从1988年江苏省高考化学试卷中随机抽取605份,抄录第一。

英语学习策略、成绩的性别差异研究

自二十世纪末以来,有关英语学习策略的研究就已经非常流行。学习策略的使用受很多因素影响,如性别、年龄、文化背景等。为了给有关英语学习策略的教、学提供一些有益的帮助,本文采用问卷方法,对性别与英语成绩、性别与英语学习策略分别进行了点二列相关、T-检验和描述性统计,探索了性别差异对学习成绩和学习策略的影响。教师从中可以得到一些有益的教学启示。

英语学习策略与学习成绩的性别差异性研究

从20世纪下半叶开始,有关学习策略的研究在英语教学中非常流行。学习策略的使用有助教师在教学中对学生学习进行指导。本文采用问卷方法,对性别与英语成绩、性别与英语学习策略分别进行了点二列相关和T-检验及描述性统计,探索了性别差异对学习成绩和学习策略的影响,探讨了造成这一结果的可能原因,并对师生提出了相应建议。

标准参照测验在教育中的应用

标准参照测验在国外很受推崇,这种测验已成为评价学校教学和学生学习情况的重要手段,从平时教学的单元测试到不同水平的毕业考试,几乎无不属于标准参照测验。一、标准参照测验的产生自从第一次世界大战以后,标准化测验得到了广泛地应用,但所有的测验几乎都是常模参照的,在这种测验中,一个人的分数是通过与其他人的比较来进行解释的。

Excel在效度计算与检验中的应用

效度是教育测量中最基本、最重要的问题,是选择和评价教育测量质量的重要指标。人们常用统计分析方法计算与检验效度。对Excel而言,计算与检验效度非常准确且极为简便。以计算与检验点二列相关系数为例,作一简要介绍。

功能性动作筛查在康复治疗师腰肌劳损中的应用研究

目的探索功能性动作筛查(FMS)在康复治疗师腰肌劳损评估中的应用,为劳损性疾病的预防提供科学依据。方法对18名康复治疗师进行腰肌劳损情况调查和FMS测评,以受试者工作曲线(ROC)作为康复治疗师产生腰肌劳损风险临界点的判断方法,采用卡方检验、点二列相关系数、多元logistic回归方程对FMS分数进行分析。结果以FMS>14.5为阴性组,FMS<14.5为阳性组,阴性组发生率为14.3%,阳性组发生率为63.6%(χ^(2)=7.901,P=0.019)。点二列相关系数研究结果显示,已知损伤和潜在损伤相关系数分别为-0.499、-0.808,P=0.035、0.000。多元logistic回归分析结果显示,仅主动直腿上抬测试可能是康复治疗师产生腰肌劳损的潜在保护性指标(P=0.035,OR=0.089),主动直腿上抬分数低的康复治疗师产生腰肌劳损是得分较高的康复治疗师的11(1/1.089)倍。结论功能性动作筛查能有效评估康复治疗师腰肌劳损,并起到积极预防作用。下肢柔韧性是康复治疗师产生腰肌劳损的主要原因,临床中应通过加强下肢柔韧性训练以达到减轻康复治疗师腰肌劳损发生的目的。

为区分度正名

一、从一个典型例题谈起近读一些有关教育评价的论著,常为一些似是而非的概念感到困惑,"区分度"概念便是其中之一。无独有偶,近期先后出版的两本专著用的同一个例题,同一个公式,可以说有一定代表性了,特简要引录如下:[例]关于"美的行为表现"指标,评价了某小学六年级学生20人,按5、4、3、2、