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如何在初中语文课堂中发挥微课“点化”作用
被引量:
16
1
作者
覃燕
《广西教育》
2015年第33期99-99,共1页
什么是“点化”?就是教师在教学时通过启发、点拨的方式,来帮助学生解决学习中遇到的各种问题,让学生对知识进行内化吸收。微课作为近年来兴起的一种较为新颖的教学手段,它突破了初中语文课堂本身具有的时间和地域的局限性,经由播放小...
什么是“点化”?就是教师在教学时通过启发、点拨的方式,来帮助学生解决学习中遇到的各种问题,让学生对知识进行内化吸收。微课作为近年来兴起的一种较为新颖的教学手段,它突破了初中语文课堂本身具有的时间和地域的局限性,经由播放小视频这个途径,帮助教师快速准确地进行课堂导入,解答教学中出现的疑难问题,有效引导学生感受文本魅力,这正是微课“点化”作用的具体体现。本文将从微课的三个“点”来谈谈如何在初中语文课堂中发挥微课“点化”作用。
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关键词
初中语文
微课教学
点化特征
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题名
如何在初中语文课堂中发挥微课“点化”作用
被引量:
16
1
作者
覃燕
机构
玉林市福绵区樟木镇第二初级中学
出处
《广西教育》
2015年第33期99-99,共1页
文摘
什么是“点化”?就是教师在教学时通过启发、点拨的方式,来帮助学生解决学习中遇到的各种问题,让学生对知识进行内化吸收。微课作为近年来兴起的一种较为新颖的教学手段,它突破了初中语文课堂本身具有的时间和地域的局限性,经由播放小视频这个途径,帮助教师快速准确地进行课堂导入,解答教学中出现的疑难问题,有效引导学生感受文本魅力,这正是微课“点化”作用的具体体现。本文将从微课的三个“点”来谈谈如何在初中语文课堂中发挥微课“点化”作用。
关键词
初中语文
微课教学
点化特征
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
如何在初中语文课堂中发挥微课“点化”作用
覃燕
《广西教育》
2015
16
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