中小学校现代点卯考勤系统的管理学批判

现代点卯考勤系统为部分学校所倚重。它是传统点卯制的遗绪而非发展,因难以“体现出有意义的内涵”、不能消除团队组织“混序”中机械割裂状态、偏离和谐管理、背离管理的归宿而凸显出人本化的缺失。在“双减”背景下,基于“全面人假设”,学校管理需要在文化管理、科层制下的组织扁平化、过程性考核的优化、价值评价引领价值创造等方面寻求出路。