“双减”背景下的乡村小学英语点对点帮扶教育新模式的调查研究

在“双减”背景下,教育教学正面临着更大的挑战,而乡村小学教师能为学生提供的教育资源较为有限。为此,本文聚焦小学英语学科,采用线上与线下相结合的模式,对乡村小学英语点对点帮扶教育新模式进行了研究,为乡村小学生提供学习层面上的课后辅导,进行有针对性的答疑解惑,为家长提供帮助,以此来满足乡村地区学生和家长对教育的需求。最后,本文提出了优化城乡教育资源均衡发展的成效和意义,旨在为小学生文化知识学习新模式的创建提供借鉴。

互联网驱动、教育帮扶与成绩提升——基于S县“云录播课堂”的分析

通过一年来以"云录播课堂"为载体的"互联网+教育"精准扶贫的开展,与对照班相比,S县两所中学"云录播课堂"实验班语文、外语平均成绩获得较大提升,教师教学技能明显提高,教学理念发生显著变化,学生学习主动性增强。究其原因,可能是"云录播课堂"主要提升的是教师的专业技能而非专业知识。要让以"云录播课堂"为载体的"互联网+教育"精准扶贫在贫困地区有效推广,应有计划地扩大"云录播课堂"的适用范围,增强适用效果;应减少低效或无效的教学过程,充分考虑贫困地区学校、老师和学生的需求,确立更有效的指导方式;应推动贫困地区教师转变教学理念,适当增加教育经费投入,改善办学条件。

高校特邀党建组织员参与学生党建工作的作用发挥

聘请离退休老同志担任高校特邀党建组织员,充分调动特邀党建组织员参与学生党建工作的积极性,发挥特邀党建组织员的优势和作用,让特邀党建组织员在加强和改进基层学生党建工作中发挥得力助手和重要参谋的作用,是提升高校学生党建工作实效性的重要举措。

大数据驱动下的教育精准扶贫——以长顺县智慧教育扶贫项目为例

此研究借助教育扶贫的基本理论,以长顺县智慧教育扶贫项目为例,系统分析大数据驱动教育精准扶贫的理论机理、实践逻辑与未来图景。分析发现,将大数据应用于教育精准扶贫领域,可以对教育扶贫对象进行精准识别、扶贫过程进行精细管理、扶贫需求进行精确定位、扶贫结果进行及时反馈,能够增强帮扶的针对性、科学性、专业性和有效性。再加上,大数据驱动精准扶贫的权力逻辑、资本逻辑与技术逻辑是政策主导与融合、利益竞争与均衡、数据嵌入与契合,故而,大数据驱动教育精准扶贫的未来图景是驱动教育资源均衡配置、实现帮扶主体高效协同、促进教育过程智慧管理。

加强理工科大学生心理健康软实力的实践探索

国家发展日新月异,科技突飞猛进,理工科大学毕业生需要掌握的知识量剧增,就业压力随之而来,从而带来的心理压力问题也越来越多。应通过专业就业健康心理导向、多方位心理辅导和点对点帮扶,加强理工科大学生心理健康软实力。