“点对点教学模式”在高中物理转化“学困生”教学中的应用

传统物理教学容易形成“学困生”,不但使学生学习不能得到提高,还致使学生学习出现困难,学习动机大幅度减少。“点对点教学模式”注重学生主体地位的思想,实施精准教学,提高学生学习积极性的同时,大幅度提高教学成绩。“点对点教学模式”是通过小组合作教学,情境教学,基本知识记忆落实,教学任务检查落实到位,导图构建,信息化,师生间情感交流等方面,针对不同学生,不同知识,不同时段进行的精准的教学模式。

“点对点教学模式”在培优教学中的应用

高中生正面临着发展的关键时期,此时的他们不仅要打牢扎实的学习基础,还要拔高学习水平,唯有如此,才可以突出优势,考进理想的大学。作为高中教育者,不仅要培养学生的奋发之心,还要以培优为目的,摸清他们的学习特性,找准“学困点”,精准治疗,助力其实现更好地发展。在这种背景下,笔者将以高中物理教学为例,谈一谈点对点教学模式,落实培优教学工作,希望能够给广大教育工作者以启发。

高中物理转化“学困生”的有效途径——点对点教学模式

随着新课程改革的提出和发展,高中物理教学中学生的主要学习模式不断的在深化,充分展示了物理教学中'以人为本'得思想理念。在常规的物理教学中,例如自主研习、小组合作、实验探究、展示点拨、扩展创新等对学生的自我核心素质要求越来越高。然而有的学生求知欲、积极性不高,不够刻苦勤奋,分析方法和思维习惯不完善等因素导致其成为学困生。本文根据作者的十年的高中物理教学实践,阐述了在高中物理教学中,利用点对点教学模式转化'学困生'的有效途径。

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