浅析点拨式教学法

教学过程作为一个特殊的认识过程,要求教师处理好教与学所反映的种种关系;点拨式教学法,是以课堂教学为形式,以学生为主体,以培养学生独立获取知识的能力与创造性思维为目标的教学方法.一、点拨式教学法的概念所谓点拨式教学法,就是引导、启发学生利用已知的原理和知识,经过逻辑推理,把错误的想法和结论纠正过来,得出正确结论和答案的教学方法.教师在点拨过程中要把握住学生的心理及智力活动的水平,随时调整自己的教学行为,以实现教与学的统一,学生掌握知识与发展智能的统一.这里的点主要指引导、启发、指导;拨主要是指纠正错误,得出正确结论即拨错反正.点和拨是相互依赖、相互制约的关系,点是拨的基础和前提,也是培养学生能力,发展学生智力的重要途径和不可缺少的方法;拨是点的目的和延续.在教学过程中,为了更好的拨,就必须点的准、点的正,点得好才能拨得正,拨的好也有利于下一步的点,即拨的正才能点的好.要点中有拨,拨中有点,层层深入使教学很自然地进行下去,保持教学的连续性.二、点拨式教学法的实施条件由于教学内容、特点、教学对象与教师本身情况的千差万别,因而教学方法也是多种多样的,从每一种教学方法自身内在的矛盾性来看,不会有适合于一切教学内容的单一的教学方法.

高等数学点拨式教学初探

用高等数学点拨式教学法来组织课堂教学,提高效率,发展学员各方面的能力。

浅谈点拨式教学法与诗歌教学

初级中学语文教科书选录了大量文质兼美的诗歌。学习这些诗歌,对于陶冶学生的性情,开阔学生的想象力,帮助学生领会诗词的意境美、语言美,受到美的熏陶和感染,具有非常重要的意义。而点拨式教学法更有利于诗歌的学习,值得推广。

高中体育点拨式教学的“点”“线”“面”“体”

高中体育教学应当从学生立场出发,充分发挥学生的主体性作用。高中体育点拨式教学是基于学生主体性作用发挥的一种针对教学改进的积极探索。基于学生主体性学习的视角,教师要抓"点"、握"线"、勾"面"、建"体",从而让点拨式教学具有典型性、生成性、全面性和互动性。

运用碰壁点拨式教学法之我见

随着教育教学法的改革,已产生多种教法,它们都是针对传统教育的某一弊端而命名的,而碰壁点拨式正是在这些教法的基础上,吸收各种教法的精髓,又避免其"偏执一隅"弊端。笔者认为:此法是课堂上实施素质教育的重要措施,并且利于激发学生的学习兴趣;利于基础知识、基本技能的落实;利于智力开发。

点拨式实践教学在神经内科中的应用价值

目的分析点拨式实践教学在神经内科中的应用价值。方法选取2019年6月-2021年2月两个年度该院神经内科接收的实习生76名,根据不同年度分为对照组和观察组,各38名,对照组实施常规临床实践教学模式,观察组实施点拨式实践教学模式,观察两组实习生临床操作能力、专业知识掌握情况以及医学教育环境情况。结果观察组实习生在观察评估、辩证思维、急救操作以及应急配合等临床操作能力评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生干预后在理论知识、实践操作等专业知识评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组实习生在学习知觉、环境知觉、学术知觉、社会知觉以及教师知觉等医学教育环境综合评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对神经内科实习生实施点拨式实践教学,可以很好地强化实习生临床实践操作能力水平,提高神经内科相关理论专业知识了解与掌握程度,为实习生营造较为良好的学习环境。

《项链》的点拨式教学法

所谓点拨式教学法,就是在关键处,进行恰到好处的启发引导,让学生展开联想,拓展思路,把问题引向深入,高质量地完成课堂教学任务的一种教学方法。可以说,"点拨式教学法"是开启学生智慧,点燃思维火花,提高教学效率,解决语文教学"少慢差费"现象的一把"金钥匙"。本文就《项链》一文的教学,谈谈本人在这方面的浅见。

关于中学语文教学中语言知识的分布与教学问题

本文在说明语文教学的目的与任务的基础上 ,说明语言知识的讲授在整个语文教学中的地位与作用 ,并具体说明在语文教学中需要讲授哪些语文知识 ,最后示范性地说明语文知识的讲授必须坚持随机教学 。

数学教学中的“点拨”

众所周知,课堂教学要充分体现以教师为主导,以学生为主体的双边活动。那么,教师在这个活动过程中,怎样以导促学,把握时机疏导点拨,保证教学有节奏地顺利进行对手这个问题,笔者经过多年的研究,取得了一定的成效。因此,想谈几点体会。

倾尽爱心 注重点拨

学生上课都不回答问题怎么办？请允许我谈几点粗浅的看法。

初中信息技术教学方法研究

信息技术作为初中教学中的一项新课程,其综合理论性与应用性价值均比较突出,且课堂的教学难度相对较大,因此教师需要充分发挥自身的主观能动性,采取多种教学研究方法,充分激发学生学习兴趣,调动学生学习积极性,提高学生综合技术应用能力。本文从初中信息技术角度出发,提出了教师教学方法的特点与方式研究,倡导尊重学生的主体地位,不断改革传统教学模式,推动最大化教学效果的发挥。

浅谈蔡澄清对传统语文教育的选择与发展

著名语文教师蔡澄清先生经过数十年的实践与探索．创立了“点拨式教学法”．成为时代与“历史”结合过程中最为突出的一朵奇葩．而在“继承”中发展．更是其语文教育思想中的一大亮点。可以说．以蔡澄清先生提倡的“点拨式教学法”为典型．研究其对传统语文教育的选择与发展．无疑是我们今天在课程改革过程中如何进行“拿来”工作的前提与基础．