浅析点拨式教学法

教学过程作为一个特殊的认识过程,要求教师处理好教与学所反映的种种关系;点拨式教学法,是以课堂教学为形式,以学生为主体,以培养学生独立获取知识的能力与创造性思维为目标的教学方法.一、点拨式教学法的概念所谓点拨式教学法,就是引导、启发学生利用已知的原理和知识,经过逻辑推理,把错误的想法和结论纠正过来,得出正确结论和答案的教学方法.教师在点拨过程中要把握住学生的心理及智力活动的水平,随时调整自己的教学行为,以实现教与学的统一,学生掌握知识与发展智能的统一.这里的点主要指引导、启发、指导;拨主要是指纠正错误,得出正确结论即拨错反正.点和拨是相互依赖、相互制约的关系,点是拨的基础和前提,也是培养学生能力,发展学生智力的重要途径和不可缺少的方法;拨是点的目的和延续.在教学过程中,为了更好的拨,就必须点的准、点的正,点得好才能拨得正,拨的好也有利于下一步的点,即拨的正才能点的好.要点中有拨,拨中有点,层层深入使教学很自然地进行下去,保持教学的连续性.二、点拨式教学法的实施条件由于教学内容、特点、教学对象与教师本身情况的千差万别,因而教学方法也是多种多样的,从每一种教学方法自身内在的矛盾性来看,不会有适合于一切教学内容的单一的教学方法.

运用碰壁点拨式教学法之我见

随着教育教学法的改革,已产生多种教法,它们都是针对传统教育的某一弊端而命名的,而碰壁点拨式正是在这些教法的基础上,吸收各种教法的精髓,又避免其"偏执一隅"弊端。笔者认为:此法是课堂上实施素质教育的重要措施,并且利于激发学生的学习兴趣;利于基础知识、基本技能的落实;利于智力开发。

《项链》的点拨式教学法

所谓点拨式教学法,就是在关键处,进行恰到好处的启发引导,让学生展开联想,拓展思路,把问题引向深入,高质量地完成课堂教学任务的一种教学方法。可以说,"点拨式教学法"是开启学生智慧,点燃思维火花,提高教学效率,解决语文教学"少慢差费"现象的一把"金钥匙"。本文就《项链》一文的教学,谈谈本人在这方面的浅见。

高等数学点拨式教学初探

用高等数学点拨式教学法来组织课堂教学,提高效率,发展学员各方面的能力。

关于中学语文教学中语言知识的分布与教学问题

本文在说明语文教学的目的与任务的基础上 ,说明语言知识的讲授在整个语文教学中的地位与作用 ,并具体说明在语文教学中需要讲授哪些语文知识 ,最后示范性地说明语文知识的讲授必须坚持随机教学 。

浅谈蔡澄清对传统语文教育的选择与发展

著名语文教师蔡澄清先生经过数十年的实践与探索．创立了“点拨式教学法”．成为时代与“历史”结合过程中最为突出的一朵奇葩．而在“继承”中发展．更是其语文教育思想中的一大亮点。可以说．以蔡澄清先生提倡的“点拨式教学法”为典型．研究其对传统语文教育的选择与发展．无疑是我们今天在课程改革过程中如何进行“拿来”工作的前提与基础．