教师在教学中如何捕捉点拨时机

在教学中,教师及时捕捉点拨时机,就要唤起学生的求知欲,升华学生求知思,激活学生的求知情,培育师生和谐关系。及时捕捉并充分利用这些机遇,有利于充分发挥教师在教学中的主导作用和学生在学习中的主体作用,促进素质教育的深入发展。

浅谈初中数学课堂点拨时机的把握

叶澜教育哲学的一个重要思想是"生命观"。她提出,教育是一项直接面向生命的事业,而且是为了促进人的精神生命主动发展的伟大事业。而课堂教学中的"点拨"就是要通过指点、引导,使学生受到启发,恍然大悟,进而激发他们内心的求知欲,促进他们主动学习。

初中数学课堂点拨时机初探

新课程的显著特征之一是课堂教学的开放性，主要体现在教师的“主导”作用和学生的“主体”地位的落实，而“点拨”则是教师发挥“主导”作用的重要手段。点拨的关键在于时机的把握：早了影响学生思考，晚了失去点拨的意义，该如何把握点拨的时机呢？本文从以下几个方面浅析：在新旧知识的联结处点拨；在学习新知关键之处点拨；在学生争议之处点拨；在思维受阻之处点拨。

“点”准时机,“拨”出实效——初中英语教学中的点拨艺术

新教育理念要求教学突显学生的自主学习能力,这就亟须教师的引导和点拨。本文笔者结合自身教学经验,着重阐述了在初中英语课堂教学中教师的教学点拨方法,以供参考。