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用心浇灌,是为了花儿美丽地绽放——谈低年级学生养成教育的培养
1
作者
杨梅
《中国科教创新导刊》
2013年第27期209-209,共1页
在班级管理,特别是小学低年级的班级管理中,普遍存在这样一种现象,班主任生怕学生因为年龄小不懂得怎样在班集体中学习生活,使像鸡妈妈一样时时刻刻地看护着他们,大事小事,事事包办。结果班主任天天忙得团团转,学生们一旦没有了老师的...
在班级管理,特别是小学低年级的班级管理中,普遍存在这样一种现象,班主任生怕学生因为年龄小不懂得怎样在班集体中学习生活,使像鸡妈妈一样时时刻刻地看护着他们,大事小事,事事包办。结果班主任天天忙得团团转,学生们一旦没有了老师的看护使不知怎么办,早读不像样,扫地不干净,出操不整齐……养成教育对于低年级的班主任来说,是重中之重。
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点滴入手
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题名
用心浇灌,是为了花儿美丽地绽放——谈低年级学生养成教育的培养
1
作者
杨梅
机构
山东省威海市高区第一小学
出处
《中国科教创新导刊》
2013年第27期209-209,共1页
文摘
在班级管理,特别是小学低年级的班级管理中,普遍存在这样一种现象,班主任生怕学生因为年龄小不懂得怎样在班集体中学习生活,使像鸡妈妈一样时时刻刻地看护着他们,大事小事,事事包办。结果班主任天天忙得团团转,学生们一旦没有了老师的看护使不知怎么办,早读不像样,扫地不干净,出操不整齐……养成教育对于低年级的班主任来说,是重中之重。
关键词
点滴入手
行为引导
评价机制
分类号
TU753.3 [建筑科学—建筑技术科学]
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作者
出处
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1
用心浇灌,是为了花儿美丽地绽放——谈低年级学生养成教育的培养
杨梅
《中国科教创新导刊》
2013
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