点燃激情 发掘潜能——培养写作兴趣的策略与方法

小学作文教学是老师们最头痛的事,不知道如何引导才好。学生呢,提到作文就害怕,要么下笔千言,离题万里;要么流水账一篇,无味道可言;要么无从下笔,不知道从何写起。我们班学生起初也是如此,可后来却发生了转折性的变化,变得喜欢上作文课,不怕写作文。

激烈角逐,广东赛区点燃激情

2021年11月24日-26日,广东赛区预赛在广州市交通运输职业学校举行。来自广州市交通运输职业学校、广东交通职业技术学院、广州市交通技师学院、广东省交通城建技师学院、广州市轻工技师学院、广州市机电技师学院、广州市从化区高级技工学校等院校的14支队伍参与比赛。11月25日,赛项执委会、广州市教育局、广州市交通运输职业学校等相关领导、嘉宾以及裁判、领队老师和参赛选手参与开幕仪式。

点燃激情这样做

有的人常因工作累,一回到家就瘫在沙发上刷手机,什么都不想做,更别提做爱了。该怎么改善?专家给出了一些建议。摆脱干扰英国两性专家凯特·莫伊尔表示,性爱需要全身心放松,建议夫妻尽量每周给二人世界创造出一段完整的、不受外界干扰的时间,彻底放下手机。

“十四冬”:在冰雪中点燃激情 在寒冷中放飞梦想

2月17日晚,内蒙古呼伦贝尔,第十四届全国冬季运动会主火炬点燃后,现场上演音乐烟花秀。视觉中国/供图2月26日,第十四届全国冬季运动会花样滑冰项目(公开组)冰上舞蹈自由舞比赛结束,来自北京队的王诗玥/柳鑫宇组合夺得金牌。

点燃学生的朗读激情

朗读是学生理解课文、积淀语感的重要前提。作为一名语文教师．要用自己的教学艺术去点燃学生的朗读激情，以情燃情，以趣激趣，以法传法，逐步使学生把朗读看成一种乐趣、一种享受。

老师,请点燃你的激情

司汤达曾经说过：“在热情的激昂中,灵魂的火焰才有足够的力量把创造天才的各种材料熔于一炉。”人在激情支配下,常能焕发出超乎寻常的神采,得到出乎意料的成功。课堂教学恰是这种激情成就成功的肥沃土壤。

浅谈点燃学生学习的激情

教学过程中教师要有耐心,容纳学生的错误,放低姿态站在学生的角度帮助他们认识错误,在课堂上采用多种方法点燃学生学习的激情,建立轻松愉快的师生关系。

绿茵点燃激情 “新升”扬帆再起航——北京工业大学附属中学新升分校校园足球工作情况介绍

北京工业大学附属中学新升分校(以下简称新升分校)成立于1967年,是一所花园式的绿色学校,也是朝阳区首批绿色生态学校。从2008年开始,在原校长乔育芳的带领下,秉承着“相信每一颗种子的力量”教育理念,学校积极开展校园足球工作,普及足球知识,培养优秀足球人才。2016年,学校被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。2021年,现任校长束屹的到来引领新升分校的校园足球工作进入了一个新的高潮。近年来,学校加大力度开展校园足球工作。束屹提出:以校园足球特色教育工作作为切入点,促进校园足球目标的达成.

让激情点燃历史课堂

成功的历史教学应该充满激情,因为激情能唤醒学生的参与的热情,激活学生思维,调动学生的求知欲望。把微笑、激励、竞争等带进课堂,让课堂充满生命活力,充满激情。

让可触的目标点燃激情

梦想的高度,最好在你视线所及的范围内。达贞从小就是一个非常要强的女孩子,她来自农村,家庭条件不是太好,但她学习特别刻苦用功,一心想考上大学,这样不仅自己可以扬眉吐气,以后毕业了还可以找一份好工作来孝敬父母。

创设有效的课堂学习情境,点燃学生学习政治的激情

新课程的改革让初中的政治学科更多地融入了一些生活中的经验,更加注重学生综合素养的发展.无论学生的学习成绩如何优秀,他的人格正确形成是关乎其终身的大事,我们现在的传统教育还存在着一些错误的教育方式,导致学生的学习兴趣不高,对于政治文化来说是每个人都必须掌握的基本学科,所以提高教师教学过程中的教育质量,提高学生学习兴趣和激情,我们可以从情境教学入手.

以生为本,点燃激情——小学体育健美操教学的研究

本文从小学体育教育改革的视角出发,让健美操运动融入到小学体育的教育框架中,作为一种具有较强时代气息的运动项目,其自身的鲜明特点更契合现代教育的基本要求和学生的个性需求,相较于传统的体育课堂空间环境,显然健美操教学将展现出良好的实践效果,充分挖掘健美操运动的价值,制定健美操教学策略。

点燃激情 传递梦想

我是一名平凡的一线体育老师,也身负着学校足球训练的重任。在我心中,足球是有生命、有灵魂的,从相遇、相识,到相伴同行,我和足球结下了不解之缘。我出生并成长在农村,最初接触足球还是源自动画片《足球小将》,我在那时就觉得足球很好玩,觉得动画片里的主人公很厉害,不由心生崇拜之情。2003年,我上小学六年级,家里安装上了有线电视,丰富多彩的电视节目仿佛为我打开了一个新世界的大门。受父亲的影响,我看的最多的就是体育频道。我和家人经常一起观看足球比赛,精妙的传球、灵巧的过人、精彩的射门、激情的解说、疯狂的人浪与欢呼,深深感染了我,并点燃了我心中的足球热情。

朗读,点燃生命的激情

朗读是一项重要的阅读基本功训练.朗读,不仅可以帮助学生理解课文、陶冶情操,还能培养孩子们的形象思维能力,而且在巩固字词和提高表达能力也有重要的作用.但是现在的孩子往往金口难开,形成了“怕朗读”的被动局面.原因是他们还没有体验到朗读的乐趣,所以,我们首先要做的是让孩子们爱上朗读.

基于“五环教学法”的初中化学教学实践——以《质量守恒定律》第1课时教学为例

“五环教学法”即按照创设情境、目标导航、自主学习、合作探究、反馈提升五个环节实施教学。五个环节可以是一节课的五步流程,也可以是各知识板块或活动中推进教学的“小五环”(自主学习和合作学习不一定面面俱到)。在实施“五环教学法”的过程中,教师更多的不是“教”而是“点”,即创设情境,点燃激情;目标导航,点亮方向;自主学习,点拨内化;合作探究,点化顿悟;反馈提升,点滴跟进。

以感恩之心,书写奋进路上的感动

漫漫新闻路,一路忙于采写稿件的我,心中一直充盈着感动,一直琢磨着一篇名叫“感恩”的文章。3岁丧母,10岁丧父,我,原本是大别山区的一名孤儿。从吃“百家饭”的放牛娃,成长为海军大校军官;从自幼缺乏父母教养的孤儿,成长为传递精神、点燃激情的新闻工作者,感恩伟大的时代成就了我,感恩伟大的强军事业给了我一身芬芳……

流动性是创新实现的基本前提

创新其实并不复杂。创新得以实现的基本前提就是资源能够自由流动、聚合,进而呈现出不均衡的分布效果。"创新"这个词天然具有点燃激情的特质,改革开放以来,中国经济快速崛起,一跃成为全球国际贸易第一大输出国,获得了"世界工厂"的称号。经过40多年的发展,中国成为全球第二大经济体。作为后发优势主要来源的模仿策略需要转向领先优势的保持,这一转换过程,创新成为优势实现的必选项。

教师应践行“真”教育

“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”这是叶圣陶先生为师的追求,也是其一生的践行。教师,要有一颗真心,要真的热爱教师这个职业,真的喜欢与学生在一起,真的享受教书育人的简单和平淡。真的爱一件事,眼睛里是有光的,会期盼每一个明天的到来,会愿意为这件事付出时间与精力,会一想到这件事便会情不自禁地微笑,会苦着累着仍甘之如饴。教书足以点燃激情,激发勇气,即使逆风扑面,也会向阳而行。那么,教师所“求”的“真”指的是什么?

高中语文写作教学做到快乐至上

高中写作教学一直是语文教学的重点和难点,也让一批学生和教师遍尝了失败的苦涩,其实这违背了写作的初衷,写作过程就是一个自主、分享的过程,写身边的人,写发生在身边的事,抒发自己的真性情,只有这样,才能还学生一片自主写作、快乐写作的蓝天。

点燃写作激情,架设有感而发桥梁

不言而喻,写作是一道由情促行的互动工序,是精神产品的独创,是学生言为心声的自由渲泄。在作文教学中只有遵循学生写作规律,点燃他们的写作激情,催生对事物的真切感受,进而衍生出对事物的强烈表达欲望,才能达到由"要我写"到"我要写"的积极乐观写作态度的转变,才能达到"我手写我心"真实表达的独到境界。本文从做中触情,孕育自由再现的欲望;读中悟情,开启自由表达的心扉;听中激情,内化自由宣泄的热力;看中生情,构建自由抒发的平台等方面着力创设情感生发多方平台,探索出开凿学生自由写作之源的有效途径,从而为学生的写作孕育激情,蓄积自由表达的欲望,更好地拓宽学生自主立意构思表达的渠道,由情促写,由写生情,不断为学生的写作架设愉悦体验、放飞灵性、张扬才情而自由弛骋的互通立交桥。