运用“点睛法”,让作文焕发光彩

作文学习是小学语文学习当中的关键部分,有助于提高学生的表达能力,锻炼学生的思维,提高学生的思想境界。教师应该结合学生的实际写作情况,进行有针对性的教学,加强“点睛法”在小学语文写作教学中的应用,使小学生的写作内容更加出彩,更加有亮点,可读性更高。

高校课堂点睛法教学初探

高校课堂点睛法教学是适应高等教学改革的需求,在高校思想政治理论课课堂教学实践中积极尝试的一种教学方法。它以进一步加强和改进大学生思想政治教育的针对性和实效性为目的,强调发挥教师的主导作用,突出以学生为主体的教学原则,旨在为促进大学生能力素质的全面发展服务。本文仅就课堂点睛法教学实施的主要目的、主要原则和主要途径进行了初步的探讨。

细节点睛法在小说赏析中的运用

面对普通高师院校文学课时日益缩减的现实,如何使学生在最短的时间中了解、掌握小说的精髓,充分发挥课堂教学的优势,显得尤为关键。鉴于此,本文试图在小说欣赏方面进行有益的探索,提出“细节点睛法”在小说欣赏中的时效性及实用性,期望以此推进普通高师院校小说教学的维度。

紧扣文章主旨让文章焕发光彩——小学作文教学中“点睛法”的运用

作文教学一直是语文教学的重点,也是语文教学的难点。在作文教学中应用"点睛法",有利于提高学生的写作水平。从字面上来看,"点睛"即紧扣文章主旨,并在此基础上焕发文章光彩。大量的教学实践证明,在小学语文教学中应用"点睛教学法"能快速提高学生的写作水平。下面,笔者就小学作文教学中"点睛法"的应用方面谈谈自己的认识。

论“点睛”法在小学教学中的应用

小学语文教师在引导学生写作文的时候，要用“点睛”教学法引导学生写作，这种教学方法能够提高学生的写作水平：引导学生共同拟题。引导学生学会点题，引导学生巧妙收尾。

画眼点睛

俗话说,眼睛是心灵的窗户。两眼神采最能表达一个人内在的思想和情感:坦诚时清澈如泉,情爱时柔似秋波,忧愁时呆滞无光,奋发时炽热如焰,愤怒时刚如利剑……这就是作家、艺术家总是要抓住人物的一双眼睛的缘由。顾恺之说:“四体妍媚本无关于妙处,传神写照,正在阿睹中。”(“阿睹”即眼睛)意思即是说,身体的其他部分的美丑都不太重要,如要刻划出人物内心的精神状态,关键就在眼睛上。 所谓“画眼点睛”的艺术,就是因小见大、以少胜多、以有限展示无限。

《新闻写作技法》将出版

鲍宣著的《写作技法》一书,即将由青岛出版社出版。该书作者撷取历代文论的精英和典范性的名家名篇,联系现代文章或新闻写作经验和技法,探索出新的写作技法,如文章的起笔、立意、叙事、描写、议论、抒情、呼应、承转到结尾,计有37种技法。每种技法或笔法,论述精确。

命意必善 意在笔先——浅谈文章如何确立主题

清代＂桐城派＂大家姚鼎说过：＂诗文美者,命意必善。＂其所谓＂意＂,即今天的＂主题＂,而＂命意＂,也就是确立文章主题,即要＂写什么内容,表现什么思想＂。

作文拟题大妙招

题眼就像人的眼睛,作文题目就像人的脸蛋。因此,题眼拟得好,那就能让作文题目熠熠生辉;作文题目取得好,那就能给整篇作文增添光彩。小朋友们,你们会取一个精彩的作文题目吗？请看作文拟题大妙招吧!1.比喻法如《最大的＂书＂》中的＂书＂字就是题目的题眼。作者用比喻手法,把一块岩石比喻成书。

“点睛”艺术例谈

写文章似画龙，揭示题旨如点睛。文章的中心，是全篇之要，是作者进行艺术构思的焦点。作文时如何点睛?要根据文章的内容和表达方式的需要来选择恰当的方法。点睛无定法，点睛必有法。在初中语文教材中，常用的点睛方法有八种：

刊林漫步

李瑞环谈调查研究李瑞环同志十分重视调查研究工作。他认为搞好调查研究,要坚持实践第一的观点,必须发扬“敢创天下先”的精神,敢碰下列五个方面的问题: 一是敢碰书上说过的。他指出,实践在发展,马克思主义也要随着实践的发展而发展。正确的方法应该以求实的态度,开拓的勇气,创新的精神,在调查研究中,在改革开放的实践中,去寻求真理,开辟到达理想境界的道路。

考场作文怎样吸引老师的眼球

考场作文怎样吸引老师的眼球,从而产生良好的效果,笔者认为要使作为产生视觉冲击力。视觉冲击力能产生视觉美感,吸引入并给人留下深刻印象。考生给阅卷老师的第一个视觉冲击力是优美娟秀的钢笔字,尤其是将作文扫描到电脑批阅,能写出成体的书法肯定受到青睐,无形中给阅卷老师留下了良好印象。