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以学生模特为抓手的点穴课教学策略探析
1
作者
李媛
王耀帅
+3 位作者
朱世鹏
金洵
张新昌
吴云川
《光明中医》
2023年第20期4054-4057,共4页
点穴课是经络腧穴学的重要实践课程。学生是教学设计的起点,结合当下以学生为中心的教学模式,设计引导学生自主、合作学习的教学方法至关重要。学生模特在点穴课的教学实践中扮演着越来越重要的角色,但其存在一定局限性,且大学生心理被...
点穴课是经络腧穴学的重要实践课程。学生是教学设计的起点,结合当下以学生为中心的教学模式,设计引导学生自主、合作学习的教学方法至关重要。学生模特在点穴课的教学实践中扮演着越来越重要的角色,但其存在一定局限性,且大学生心理被忽视等问题。此文将以学生模特为抓手,优化学生模特分组和安排,完善教学设计,关注大学生心理健康发展,注重医学素养和思政教育,以期为实践课程教育提供新思路。
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关键词
点穴课
学生模特
思政教育
教学策略
下载PDF
职称材料
浅谈《针灸学》点穴课教学体会
2
作者
王民集
《河南中医》
2001年第2期71-71,共1页
关键词
针灸学
教学
点穴课
下载PDF
职称材料
点穴式评课的基本策略
3
作者
仇定荣
《四川教育》
2022年第2期34-35,共2页
评课,是对执教老师课堂教学行为的一种客观评价,也是加强教学管理、深化教学改革、促进教师专业发展的重要举措。点穴式评课让评课的目标更为清晰、评课的内容更有针对性,也让受众更具启发性。这种教学评价,具有本真性、主题性、聚合性...
评课,是对执教老师课堂教学行为的一种客观评价,也是加强教学管理、深化教学改革、促进教师专业发展的重要举措。点穴式评课让评课的目标更为清晰、评课的内容更有针对性,也让受众更具启发性。这种教学评价,具有本真性、主题性、聚合性、智慧性、规整性等特征,可采取分解式评课、聚焦式评课、延宕式评课等策略。
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关键词
教学评价
点穴
式评
课
时间智慧
下载PDF
职称材料
湖南师范大学医学院针灸点穴实验课的人文教育实践与评价
被引量:
3
4
作者
周美玲
金红
+5 位作者
凌晓
杨智
谭泽明
曾智
古小平
杨溢
《湖南中医杂志》
2021年第3期112-115,共4页
目的:探讨人文教育融入中医针灸点穴实验课程的可行性及意义。方法:在预试验基础上,设计并完善"自评互评表"和"点穴考核表"2类人文教育评价表。以湖南师范大学2017级五年制临床医学专业172名学生为研究对象,以《中...
目的:探讨人文教育融入中医针灸点穴实验课程的可行性及意义。方法:在预试验基础上,设计并完善"自评互评表"和"点穴考核表"2类人文教育评价表。以湖南师范大学2017级五年制临床医学专业172名学生为研究对象,以《中医学》课程为平台,以点穴实验为切入点,教学改革分"三阶段五步骤"实施。课程结束后进行考核与评价。结果:对学生各类考核成绩进行统计描述,171位学生《中医学》总评成绩在及格以上,通过率99.42%;点穴考核人文成绩与点穴专业成绩成正相关(r=0.22,P<0.01),点穴考核人文成绩与《中医学》总评成绩成正相关(r=0.20,P<0.01),《中医学》总评成绩与《中医文化与健康》总评成绩成正相关(r=0.30,P<0.01);《中医学》的评教结果为99.63分,《中医文化与健康》的评教结果为99.10分,均为优秀。结论:人文教育及评价融入点穴实践课程可行且有效,有利于对医学人才的培养,对不同学科的教学工作具有借鉴意义和应用价值。
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关键词
医学院校
针灸
点穴
实验
课
人文教育
中医实践教学
中医文化
原文传递
题名
以学生模特为抓手的点穴课教学策略探析
1
作者
李媛
王耀帅
朱世鹏
金洵
张新昌
吴云川
机构
南京中医药大学针灸推拿学院养生康复学院
出处
《光明中医》
2023年第20期4054-4057,共4页
基金
江苏省社会科学基金项目(No.19JYB007)
南京中医药大学2022年本科教育教学改革研究项目(No.NZYJG202280)。
文摘
点穴课是经络腧穴学的重要实践课程。学生是教学设计的起点,结合当下以学生为中心的教学模式,设计引导学生自主、合作学习的教学方法至关重要。学生模特在点穴课的教学实践中扮演着越来越重要的角色,但其存在一定局限性,且大学生心理被忽视等问题。此文将以学生模特为抓手,优化学生模特分组和安排,完善教学设计,关注大学生心理健康发展,注重医学素养和思政教育,以期为实践课程教育提供新思路。
关键词
点穴课
学生模特
思政教育
教学策略
Keywords
acupoints locating practice course
student models
ideological and political education
teaching strategy
分类号
R-4 [医药卫生]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
浅谈《针灸学》点穴课教学体会
2
作者
王民集
机构
河南中医学院
出处
《河南中医》
2001年第2期71-71,共1页
关键词
针灸学
教学
点穴课
分类号
R245-4 [医药卫生—针灸推拿学]
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职称材料
题名
点穴式评课的基本策略
3
作者
仇定荣
机构
江苏省常州市中天实验学校
出处
《四川教育》
2022年第2期34-35,共2页
文摘
评课,是对执教老师课堂教学行为的一种客观评价,也是加强教学管理、深化教学改革、促进教师专业发展的重要举措。点穴式评课让评课的目标更为清晰、评课的内容更有针对性,也让受众更具启发性。这种教学评价,具有本真性、主题性、聚合性、智慧性、规整性等特征,可采取分解式评课、聚焦式评课、延宕式评课等策略。
关键词
教学评价
点穴
式评
课
时间智慧
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
湖南师范大学医学院针灸点穴实验课的人文教育实践与评价
被引量:
3
4
作者
周美玲
金红
凌晓
杨智
谭泽明
曾智
古小平
杨溢
机构
湖南师范大学医学院本科生
湖南师范大学医学院
湖南省妇幼保健院科教部
出处
《湖南中医杂志》
2021年第3期112-115,共4页
基金
湖南省普通高校教学改革研究项目(湘教通[2018]436号)
湖南师范大学教学改革研究重大项目(校行发教务字[2018]51号)
+1 种基金
湖南师范大学本科“世承班”科研项目(处发[2019]34号)
湖南师范大学“第90期教师教学思享会”工作项目,教发字[2020]7号。
文摘
目的:探讨人文教育融入中医针灸点穴实验课程的可行性及意义。方法:在预试验基础上,设计并完善"自评互评表"和"点穴考核表"2类人文教育评价表。以湖南师范大学2017级五年制临床医学专业172名学生为研究对象,以《中医学》课程为平台,以点穴实验为切入点,教学改革分"三阶段五步骤"实施。课程结束后进行考核与评价。结果:对学生各类考核成绩进行统计描述,171位学生《中医学》总评成绩在及格以上,通过率99.42%;点穴考核人文成绩与点穴专业成绩成正相关(r=0.22,P<0.01),点穴考核人文成绩与《中医学》总评成绩成正相关(r=0.20,P<0.01),《中医学》总评成绩与《中医文化与健康》总评成绩成正相关(r=0.30,P<0.01);《中医学》的评教结果为99.63分,《中医文化与健康》的评教结果为99.10分,均为优秀。结论:人文教育及评价融入点穴实践课程可行且有效,有利于对医学人才的培养,对不同学科的教学工作具有借鉴意义和应用价值。
关键词
医学院校
针灸
点穴
实验
课
人文教育
中医实践教学
中医文化
分类号
R2-4 [医药卫生—中医学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
以学生模特为抓手的点穴课教学策略探析
李媛
王耀帅
朱世鹏
金洵
张新昌
吴云川
《光明中医》
2023
0
下载PDF
职称材料
2
浅谈《针灸学》点穴课教学体会
王民集
《河南中医》
2001
0
下载PDF
职称材料
3
点穴式评课的基本策略
仇定荣
《四川教育》
2022
0
下载PDF
职称材料
4
湖南师范大学医学院针灸点穴实验课的人文教育实践与评价
周美玲
金红
凌晓
杨智
谭泽明
曾智
古小平
杨溢
《湖南中医杂志》
2021
3
原文传递
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