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题名点线距离公式的教学与学生探索性思维的培养
被引量:1
- 1
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作者
周文国
李秀兰
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机构
江苏张家港职业教育中心
江苏省张家港市第二中学
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出处
《中学数学教学》
2003年第6期15-16,共2页
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关键词
点线距离公式
探索性思维
教学内容
教学手段
认知结构
高中
数学教学
教学思路
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名用向量求点线距离(高一、高二、高三)
- 2
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作者
瞿高海
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机构
茳苏省张家港市暨阳高级中学
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出处
《数理天地(高中版)》
2003年第4期4-4,共1页
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文摘
直线方程Ax+By+C=0一次项系数的几何意义:向量(A,B)是直线Ax+By+C=0的法线方向.设点p坐标为(x1,y1),直线l的方程是Ax+By+C=0,过点P作直线l的垂线,垂足为D,线段PD的长度是点P到直线l的距离。
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关键词
向量
点线距离
求解方法
高中
数学教学
直线方程
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名六法推导点到直线距离公式
- 3
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作者
黄德新
朱贤良
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机构
安徽枞阳中学
纵阳宏实中学
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出处
《理科考试研究》
2021年第1期14-15,共2页
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文摘
本文从不同角度、用不同的方法推导点到直线的距离公式.
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关键词
点线距离
直线方程
推导
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名确定直线与圆锥曲线动态关系的若干途径
- 4
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作者
霍君才
邵国强
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出处
《中学语数外(高中版)》
2003年第5期50-51,共2页
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关键词
直线
圆锥曲线
动态关系
点线距离法
判别式法
高中
数学
几何题
解法
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
G633.603
[文化科学—教育学]
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题名极坐标系下曲线渐近线的求法
- 5
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作者
田文宇
邓秀华
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机构
蓬溪中学
不详
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出处
《川北教育学院学报》
2001年第1期40-42,共3页
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文摘
先推导出直线的极坐标方程和点线距离公式,再据此得出极坐标系下曲线的渐近线方程,并举例说明它的应用.
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关键词
极坐标系
曲线
渐近线
求法
平面曲线
极坐标方程
点线距离公式
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分类号
O182.1
[理学—基础数学]
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题名探讨点到空间直线的距离计算
- 6
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作者
昌春艳
张海成
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机构
四川建筑职业技术学院
中国第二重型机械集团公司
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出处
《明日风尚》
2017年第22期209-209,共1页
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文摘
本文结合点面距离、平面束、一元函数极值、多元函数极值、向量的数量积和向量积等问题,分析出点线距离的六种简单实用的计算方法。
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关键词
点面距离
平面束
极值
数量积
向量积
点线距离
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分类号
O182.2
[理学—基础数学]
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题名例说“点到平面距离”的求解策略
- 7
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作者
余红丹
李涛
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机构
湖北省咸宁高中
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出处
《数理化学习(高中版)》
2004年第24期4-5,共2页
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文摘
空间距离包括:两点间的距离、点线距离、点面距离、线线距离、线面距离、面面距离,它们是立体几何中重要度量关系,也是高考必考内容.在上述6种距离中,两点间距离与点线距离可用平面几何方法求解;后三种距离可归结为求点到平面的距离.因此,真正要花力气研究的就是点面距离了.
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关键词
点面距离
求解策略
点线距离
两点间距离
线面距离
平面
立体几何
力气
重要度
度量
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分类号
G634.6
[文化科学—教育学]
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题名欧拉不等式的一种简捷证法
被引量:3
- 8
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作者
孟祥礼
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机构
山东省曲阜孔子中英文学校
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出处
《数学通报》
北大核心
2003年第4期37-37,共1页
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关键词
欧拉不等式
证明方法
点线距离
三角形
外接圆
内切圆
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分类号
G633.63
[文化科学—教育学]
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