“互联网+”环境下物流园区商业模式创新研究——以玖隆钢铁物流园区为例

基于商业模式创新理论及点线面体模式理论,是从互联网+环境的视角出发提出的一种新的商业模式创新模型,结合物流企业的发展特点,将其定义为“物流点线面体商业模式”。此模型由新理念即价值主张、服务内容、价值网络、价值生态构成。物流点线面体商业模式实现动态环境下物流企业商业模式创新及生态优势的构建,丰富了商业模式创新的理论。本文以玖隆钢铁物流园区为例进行分析探讨,从创新点、创新线、创新面、创新体等四个层面,构建物流企业完整的商业模式创新途径。

《数学分析》课程思政教学的实践与探索

数学分析是数学专业知识体系的基础核心课程,对培养学生的数学思维、数学素养和专业发展有着重要的作用。为了更好地将课程思政融入该课程,本文从课程思政体系化设计思路、课程思政融入点及实现方式、课程思政实施过程的反思等方面进行了实践与探索,为高校数学分析课程思政提供参考与借鉴。

新工科背景下计算机类专业课程思政建设思路与实践路径探索——以“数据结构”课程为例

高校建设事关“为党育人、为国育才”根本目标和立德树人根本任务的实现。“数据结构”作为计算机类承上启下的专业核心课程,探索其课程思政建设思路与实践路径,对于构建新工科背景下计算机类专业德育培养新模式具有极强的辐射和示范意义。本文首先分析计算机类专业的课程思政建设过程中存在的问题,然后以采用CRPE四项规划的建设思路和“点线面体”的课程思政四维设计模式的“数据结构”专业课程思政建设为例,从课程目标的梳理、建设思路、教学效果、示范辐射四个方面介绍实践路径。最后总结展望努力方向,不断提升课程思政的实效性,实现全员、全程、全方位育人。