点线面体结合 让整本书阅读呈现立体化

小学语文学科中的整本书阅读,为学生提供更为丰富的学习体验。教师要从不同角度展开引导和启示,以提升学生阅读兴趣,理顺阅读思维,形成完善阅读认知体系。关注好词佳句、梳理人物情节、厘清谋篇布局、关注情理主题,都可以形成阅读起点,自然进入整本书阅读核心,在系统性阅读构建中完成阅读任务。教师要发挥主导作用,为学生提供更多阅读指导和服务。