高中地理教学的“点-线-面”

随着地理教学逐年的深入和发展，各项理论和实践的创新层出不穷，这些作为的主体旨在为学生的学习提供更便捷高效的途径。作为学生，成绩的不同层次也为教师带来不小的工作压力。本文意在探索和创造新的教学模式，通过“点-线-面”的地图标示进行空间的定位以及一些知识的切入。