综合性大学烟草危害与防控公选课教学模式的初步探索

目的研究在我国大学开展烟草危害与防控教育的必要性,初步探索科学普及式教学模式用于大学生烟草危害与防控课程教学,以提升教学质量,提高我国大学生对烟草危害的认识水平。方法在四川大学开设以科学普及教育、理论与实践相结合为教学模式的烟草危害与防控公选课,回顾性纳入该校已完成2022年秋季学期烟草危害与防控公选课的43名大学生作为研究组(选修组),采用定额抽样的方法,纳入同期该校未选修该课程的43名大学生作为对照组(未选修组)。采用问卷调查,了解两组学生的基本信息、吸烟及二手烟暴露情况,评估研究组学生选修该课程的目的、对课程的满意度以及对烟草病学相关知识的掌握情况,并比较两组学生对烟草危害的知晓情况以及对烟草防控的支持情况。结果两组学生在性别、年龄、学历、生源地(农村、城市)、本人吸烟、家庭成员吸烟、二手烟暴露方面差异均无统计学意义(P>0.05)。选修组中,58.1%的学生因“对该课程感兴趣”而选课,74.4%的学生对本课程非常满意。选修组学生对吸烟导致心肌梗死(97.7%vs.72.1%)、脑卒中(97.7%vs.81.4%)以及二手烟导致成人心脏病(97.7%vs.76.7%)的知晓率均显著高于未选修组(P<0.05)。选修组学生能够正确认识到“低焦油不等于低危害”的比例显著高于未选修组(86.0%vs.37.2%,P<0.05)。两组学生普遍正确认识到“电子烟会对健康产生危害”(P>0.05);两组学生普遍对“公共场所应禁止吸烟”持支持态度(P>0.05)。结论在综合性大学开展以科学普及教育、理论与实践相结合为教学模式的烟草危害与防控公选课能提高大学生的烟草相关理论知识和知晓水平,对于提高大学生烟草防控意识具有重大的意义。