图片及微视频在烧伤科临床教学中的应用探讨

观察图片和微视频应用于烧伤科临床教学中的作用。方法 以2022.7~2023.4在我院烧伤科见习的18名实习医师为对象,采用抓阄法分为两个小组,每组9名实习生。1小组教学采用传统查房方式进行,2小组教学应用图片和微视频结合查房的方式进行。观察两种教学模式的应用效果,对比两组实习生的学习效果、学习情况及对教学的评价。结果 2小组实习生的理论考核成绩、实践考核成绩均明显高于1小组,p<0.05。2小组实习生课堂参与率、课程感兴趣率、课堂互动率均显著高于1小组实习生,p<0.05。2小组实习生对临床教学方法总体满意率100.00%优于1小组88.89%,p<0.05。结论 烧伤科临床教学内容枯燥、乏味,应用图片和微视频结合传统查房方式进行教学,可以提高实习生的学习兴趣,实现可视化教学,增加互动,从而有助于提高临床教学效果。

Blended Learning模式在烧伤科临床教学中的应用

混合式学习模式旨在提取传统课堂教学方式与E-Learning教学模式的优点并加以有效整合,随着教学改革的逐步深入,混合式学习模式受到越来越多的关注。文章将结合烧伤科临床教学实际,对依托于Blended Learning模式的教学课程设计进行阐述。