热力学统计物理课程教学改革初探

根据教学改革的基本指导思想，针对传统教学中存在的各种问题，在改善学生被动学习状态等方面提出了课程改革的具体实践方法，在传统讲课方法的基础上把讨论式和研究性教学的教学理念应用到课堂教学中，实践证明这些改革措施在缓解授课学时与教学内容的矛盾，增加学生自主学习的空间，拓宽学生的知识面以及增强学生学习兴趣，提高学生科研能力等各方面效果显著。

物理免费师范生热力学与统计物理课程教学改革探索

探讨了免费师范生的热力学与统计物理的课程教学改革,以期能有效地提高师范生的综合素质和专业从教能力,使其能更好地适应基础教育的教学实际.

“课程思政”视阈下的热力学与统计物理课程教学改革与实践

结合我校实际情况,介绍了课程思政视阈下热力学与统计物理课程在教学目标、课程内容、教学模式和考核评价等4个方面的教学改革和实践,为发挥热力学与统计物理课程的立德树人功能、提高人才培养质量提供了一条值得借鉴的途径.

热力学·统计物理课程教学改革

作者从自身教学实践出发,结合本校所授专业学生特点,对热力学·统计物理课程进行教学改革。主要从教学内容、教学方法等方面进行了调整和改进,取得较好的教学效果。

物理专业热力学统计物理教学改革初探

本文根据教学改革的基本指导思想,结合热力学统计物理的教学现状,在缓解授课学时与教学内容的矛盾以及改善学生被动学习状态等方面提出了整合课程、加强讨论式教学具体的改革措施。

热力学与统计物理课程教学改革初探

在《热力学与统计物理》这门课程的教学实践中,发现该课程存在教学难度大,学生难以接受等诸多问题。为了改善教学过程中出现的这一系列被动的局面,促进该课程教与学的关系。从教学内容、教学方法、教学方式等方面提出了教学改进方案,以促进教学质量的全面提高。除此以外,这门课程有部分内容与之前学的《热学》的一小部分内容,存在一些重复的情况,这样教师讲课的过程中,不仅浪费了很多的时间,而且学生也会觉得很厌烦,甚至就干脆不听。

热学和热力学与统计物理课程整合探索与实践

在现行物理类教学计划中，热学和热力学与统计物理是紧密联系的两门主干课程，它们在不同层次上涉及热现象的理论和相关物性领域。这两门课程在内容上过多的重叠，与当前教学改革的大趋势要求“多课少时，增加选修课，减少必修课”相违背。另外，这两门课程内容主要是建立在19世纪中叶的科学结构和体系上，

“热学”与“热力学统计物理”课程整合探索

文章分析了“热学”与“热力学统计物理”课程整合的必要性和可能性，并提出了初步的整合方案，以优化配置教学资源。

现代教育理论指导下的热力学与统计物理精品课程建设

结合热力学与统计物理精品课程建设的实践,探讨了新升本院校在现代教育理论指导下,打造高素质的教学团队、构建优秀的教学内容、制作先进的教育技术平台等方面的具体措施。

师范类热力学统计物理课堂教改实践

热力学统计物理联系着宏观和微观物理世界,是物理师范类专业的基础理论课程之一。结合教学实践和经验,主要从教学内容、教学方法及教师素质3个方面阐述观点和实施方案,以此为提高热力学统计物理及其他专业课程的教学质量提供有益参考。