金属材料与热处理技术人才培养模式及专业建设探索——以四川工程职业技术学院为例

金属材料与热处理技术专业是材料工程系开办逾20年的专业,在所有高等职业院校中我院是最先开办此专业的院校。本专业和焊接、铸造、锻压、质检等专业共同形成了一条"材料制备—加工成型—品质检验"服务的专业链。在"依托行业优势,突出专业特色"的办学理念前提下,以"人才培养"为主线、热处理专业建设为核心,并对实训基地、师资队伍、课程体系和内容、教学方法等方面进行了重点建设。

地方行业特色型高校人才培养路径探究——基于知识生产模式理论的分析视角

在当今知识经济时代,知识生产模式理论对高等教育教学改革具有导向作用。该理论强调知识生产并非单一学科的封闭性活动,而是需要跨学科合作、实践应用和创新驱动,对高校人才培养工作的实施产生各种实质性的影响。然而受各方面现实因素的影响,当前地方行业特色型高校在人才培养方面正面临着一系列问题,如人才培养质量下降、知识生产活动受限、人才培养目标定位不准等。为更好地解决这些问题,促进地方行业特色型高校人才培养质量的提升,高校需要在知识生产模式理论的指导下,剖析人才培养工作中的问题及成因,进而创新育人理念、明晰育人目标、优化育人规划。

新工科背景下特殊行业技能人才培养模式探究

在新工科背景下,特殊行业对职业技能人才的要求更加迫切。随着科技的快速发展和工业的不断进步,特殊行业不仅需要人才具备扎实的专业理论基础知识,还需具备实践操作和创新思维能力。然而,传统的以课堂教学为主的培养模式已无法满足这些需求,导致学校教育与社会需求存在脱节的现象。因此,需要探究新型的职业技能人才培养模式,结合产学研协同培养的理念,缩小教育与社会需求之间的差距,提升高校毕业生的综合竞争力,满足特殊行业的发展需求。

基于化工行业特色的高职财会类专业人才培养模式创新研究

在当前全球化工产业飞速发展的背景下,该行业的技术革新与产业升级速度在不断加快,各个企业对于财会人才的要求愈来愈高,不仅要求其具备较高的专业素养,还需具备一定的综合能力。然而,目前大部分高职院校在培养财会类人才时,依然延续传统的理论知识传授以及基础技能训练,对化工行业的发展前景以及实践操作等方面了解甚少,使得高职院校所培养的人才与化工行业的实际需求不匹配。针对此现状,本文聚焦化工行业,探索如何创新高职财会类专业人才培养模式,根据当前高职财会人才培养存在的问题,提出有针对性地解决措施,致力于高职财会教育与行业实践的深度融合。

垃圾焚烧发电行业发展背景下专业技术高职院校人才培养模式

在全球快速发展的背景下,生活垃圾的处置问题日趋严重,垃圾焚烧发电是一种环境友好、高效的处置方法,受到业界的广泛重视。在这样的大环境下,对高等职业技术人才的培养模式进行探讨,对于我国高职院校的发展具有十分重要的意义。在此基础上,结合我国实际情况,分析了我国目前存在的一些问题,提出了解决问题的对策。随着我国垃圾焚烧发电产业的迅速发展,高等职业技术教育面临着新的机遇与挑战。高职院校要顺应产业发展的潮流,对专业人才培养战略进行优化,建立以市场需要为核心的课程和实践教学系统,强化教师队伍的建设和提高,为社会输送更多的高素质高技能人才。

基于就业导向的快递行业人才培养模式探索

快递行业规模持续扩大,快递人才需求量也在迅速增加,高职院校需要以学生就业为基础导向,制定出适应当下市场需求的物流快递类人才培养方案,不断推动快递行业的良性发展。本文以高职院校学生职业发展为背景,提出结合思想政治教育、专业课程建设、校企合作培养等多方面为一体的快递行业人才培养模式。快递行业在“电商时代”极大的市场需求下快速成长,快递行业市场潜力巨大。截至2023年6月底,我国快递业务量已达600亿件,比2019年达到600亿件提前了172天,比2022年提前了34天。

新工科背景下印刷专业人才培养模式探究

随着现代化技术手段不断出现,印刷行业得到了飞速发展,形成了相对完整的工业体系和非常成熟的产业链,由于印刷行业的特殊性,传统的人才培养模式仍然占有非常大的比例。但知识更新过慢、教学内容滞后于行业发展以及与其他学科融合不够的缺点也表现得越来越明显,处在全新的经济发展形势之下,大力培养高素质和高技能印刷专业人才成了首要任务。我们需要紧跟“新工科”建设要求,将学科专业发展前沿成果、最新要求融入人才培养方案和教学过程,打造特色鲜明、相互协同的学科专业集群,推动印刷及相关学科交叉复合、培育新的高素质人才。

金融科技背景下高职院校金融服务与管理专业“二阶三维四步”人才培养模式研究

在现代社会背景下,单纯地依靠理论课程培养人才显然已经不能适应社会人才需求,因此在教学实践中要立足于社会实践来对相关专业的人才培养进行改革与突破,即要调整人才培养模式,从而使人才成长与行业需求具备适应性。在金融科技背景下,金融服务与管理专业人才培养要立足于社会实践,所以“二阶三维四步”人才培养模式具有一定的现实应用价值,并具有积极的现实意义。

构建“需求导向、校企合作”行业特色型大学人才培养模式

在信息化变革时代的影响下,行业企业在规模、技术和结构上飞速发展,培养与之相适应的高素质人才成为迫切需求。行业需求是人才培养模式改革的价值导向,华北电力大学依托能源电力行业特色,从行业企业急需人才类型、人才培养标准、培养途径等方面对八家校理事会成员单位进行了调研。在此基础上,从人才培养目标、专业与课程体系、培养途径、评价方式以及保障条件等五个方面,构建了可持续发展的校企深度融合的人才培养新模式。

论行业高职院校基于行业标准的高技能人才培养模式之必要性

基于行业标准的高技能人才培养模式是一种校企紧密合作、工学深度融合的人才培养模式;是学历证书和职业资格证书"双证"融通模式;是增强毕业生工作适应性和岗位胜任力,促进成功就业的人才培养模式。基于行业标准的高技能人才培养模式有利于行业高职院校的价值定位和功能确定,是实现产学深度融合的重要基础,是培养适应行业需求的高质量人才的根本保证。

制度变迁视角下的行业特色型高校人才培养模式透析——以南京信息工程大学为例

制度变迁引发行业特色型高校转型发展,相应的人才培养模式改革也势在必行。文章论述了制度变迁与行业特色型高校人才培养模式变革的关系,并以南京信息工程大学作为案例研究,指出行业特色型高校人才培养模式的改革必须创新教育理念,面向行业和地方经济社会发展培养多样化人才,根据学校实际情况创建特色人才培养方式,并在宏观上构建创新教育制度整体谋划行业特色型高校人才培养模式的改革。

以探索引领世界高速铁路发展的人才培养为契机 改革行业院校工程人才培养模式

本文介绍了西南交通大学“卓越工程师教育培养计划”的实施情况，探讨了行业院校如何利用其特色和优势，借鉴人才培养的成功经验，着力探索具有行业院校特色的工程教育改革，面向工业界、面向世界、面向未来，快速培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。

面向行业的地方高校人才培养模式改革研究

作者根据本校毕业生就业情况以及用人单位反馈信息,系统分析了地方高校人才培养中普遍存在的问题,并结合党的教育方针政策,提出了地方高校人才培养的改革举措。同时以武汉科技大学为例,探索了以行业为导向的多样化人才培养模式改革,为地方高校教育教学改革提供参考。

基于行业需求的园林专业技能型人才培养模式——以河北旅游职业学院园艺系为例

根据高职教育特点和园林行业用人需求,结合河北旅游职业学院的办学和教学实际,总结和提出了以主动适应园林行业岗位人才需求为轴心的"确立人才培养目标,优化课程结构,完善技能培养和考核方案,实施顶岗就业实习,提高综合素质"的五位一体的技能型人才培养模式和办学特色。

化工行业高技能人才培养模式的研究与实践

文章介绍了化工行业的生产特点及对从业人员的特殊要求，分析了现代化工技术发展对高技能化工人才的需求及传统化工人才培养模式存在的问题。从建设现代化的在线仿真教学实训室，教、学、做一体化的单元操作装置、场景化的实训装置以及工厂化管理的真实环境等方面提出“理论一仿真一实操”立体化的化工高技能人才培养模式，并提出“顶岗实习”的新思路，可以有效解决高危化工行业人才培养动手实践难的现实问题，实现学生“与岗位零距离对接”或“零见习上岗”．

行业性机械类专业人才培养模式的研究与实践

从高校行业性机械类专业人才培养模式研究的背景分析入手,明确研究和实践的基本原则和指导思想,构建科学合理的行业性高校机械类专业人才培养模式。

行业需求视角下工商管理专业嵌入式人才培养模式研究

嵌入式人才培养模式是一种以市场需求为导向,有机地整合校内和校外两种资源,将实践应用连续更好地连续嵌入到课堂理论教学中及学生的整个大学学习期间,从而培养出集知识和能力、理论与实践都符合企业岗位需求的培养模式。研究中结合现在工商管理行业的人才需求特征及高校人才培养存在的问题,在对嵌入式人才培养模式基本内涵进行阐述的基础上,提出了工商管理类专业嵌入式人才培养模式,即通过工商管理类专业人才培养目标嵌入、理论教学模式嵌入、实践教学体系嵌入和师资队伍结构嵌入,来助推高校工商管理类专业人才的有效培养和与企业用人的"无缝"对接。

煤炭行业校企合作人才培养新模式探讨:以中国矿业大学为例

立足于工程教育强国的国家战略及提高高校人才培养质量的迫切要求,着眼于破解煤炭行业产能过剩难题和提升煤炭行业企业人才核心竞争力的客观需要,煤炭行业校企双方在人才培养方面承担了新的责任与使命,也迎来了新的机遇与挑战。本文在分析煤炭行业校企合作原有人才培养模式现实困境的基础上,探索了新时期解决校企双方人才培养的途径和方法,构建了以煤矿总工程师培训为主线的行业员工来校培训模式、以"力行计划"为主导的学校教师企业挂职指导模式和以卓越采矿工程师培养为主体的校企协同学生培养等三种校企人才培养的新模式,进一步推动了校企合作向深层次领域延伸。

突出行业需求的工科人才培养模式改革探索

人才培养模式是高等学校长期以来不断探索和研究的主题。我国现行人才培养模式按照既定的人才培养方案,通过对既定目标、方法和过程的管理,让学生具备专业理论基础大类知识,但由于人才培养模式的趋同,已经无法适应社会和经济的发展。当前人才培养模式普遍存在的问题,一是课程体系不能很好地满足社会以及行业对人才的需求,二是课堂教学不能达到理想的效果,三是实践教学任务不能完全落实,四是学生的自立性、能动性和创造性未能得到有效发挥。工科专业具有实践性强、动手能力要求高的特点,因此,工科人才培养要以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导,结合专业实际,突出行业需求,围绕转变思想观念、勇于创新、学思结合、因材施教,深入开展人才培养模式的改革与实践,形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。

基于行业协会的高校应用型人才培养模式

新建本科院校承担着为地方经济社会发展培养应用型人才的重要任务，是培养应用型人才的主阵地。提升大学生的实践能力，提高应用型人才的培养质量，增强服务地方经济建设能力，是新建本科院校教育教学改革的重要内容。为实现上述目标，许多新建本科院校与行业企业开展了形式多样的合作，在很大程度上促进了应用型人才的培养，但也遇到了合作不持久、内容不深入等诸多问题。充分挖掘行业协会资源，为新建本科院校与行业企业之间搭建合作桥梁，深化校企合作，创新应用型人才培养模式，实现新建本科院校以市场为导向、整合行业优质资源、培养应用型人才的任务。