高考“新宠”热重分析类化学计算题解题方法新探——基于学生的答案引发的思考

近年来高考中悄然兴起的“热重曲线”类试题,能综合考察学生分析图像的能力、获取信息的能力、数据处理的能力以及文字表述的能力等。学生经常毫无头绪,本文是基于学生写出了“CoO1.5”形式的答案,产生灵感,巧妙设氧化物的化学式,利用金属原子的物质的量守恒,建立反应前后金属原子的物质的量守恒的等式,求解热重曲线上任何一点对应物质的相对分子质量,进而推算该点对应物质的化学式和可能发生的反应,通过4道高考试题对上述方法进行了较为详尽的分析,以期提高学生对该类试题的解题能力。

高考“新宠”热重分析类计算题解法新探——由学生答案引发的思考

近年来高考试题中悄然兴起“热重曲线”类试题,能综合考查学生分析图像、获取信息、处理数据以及文字表述等能力,但学生经常对此类试题的解答毫无头绪。基于学生写出“CoO1.5”形式的答案,产生灵感,巧设氧化物的化学式,利用金属原子的物质的量守恒,建立反应前后金属原子的物质的量守恒等式,求解热重曲线上任何一点对应物质的相对式量,进而推算该点对应物质的化学式和可能发生的反应。通过四道高考试题对上述方法进行较为详尽的分析,以期提高学生对该类试题的解题能力。