行业特色拔尖创新人才培养实验教学探索——以热管实验平台构建为例

本科拔尖创新人才培养是“双一流”建设的重要内涵,研究性实验教学是提升本科生实践能力与创新能力的有效途径。具有行业背景的高校在创新人才培养过程中,既要围绕拔尖创新,也应立足行业特色。结合具有矿业特色的中国矿业大学本科生拔尖创新人才培养,开展研究性实验教学探索。结合具体的热管实验平台的构建,对本科生参与甚至主导实验实践环节中的学以致用和以用促学的过程进行了介绍,并总结实验教学实践的效果,给出相应的思考和建议。希望对本科拔尖创新人才培养教学改革尤其是实验教学有一定的借鉴意义。

创建创新型实验平台 开展创新性实验教学

创新性实验教学是提高学生实践能力和创新能力的有效途径。大学生实践创新能力的培养需要高水平的创新型实验教学平台,以实现基本实验、综合实验、创新性实验、研究性实验的多层次实验教学模式,最终实现动手能力、创新思维、科学研究能力、工程应用能力的多方面培养。通过与大学生科技创新项目相结合展开创新型实验平台的研发工作,设计制作热管性能测试实验装置,研发出一种可以实现多层次实验内容的热管传热性能实验台,为大学生提供不同层次、不同难度的创新性实验教学和科技创新平台,并提出创新性实验教学的新思路。