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“焦点式”任务型教学探讨
1
作者
于建红
《中国科教创新导刊》
2007年第25期112-112,共1页
传统的教学法或多或少存在着这样那样的弊端,而"焦点式"任务型教学法坚持以学生为中心,把语言教学放在交际语境中,充分发挥交际知识和交际本身两个系统之间的有机联系,达到相辅相成的效果,有效实现语言形式与功能的结合,促进&...
传统的教学法或多或少存在着这样那样的弊端,而"焦点式"任务型教学法坚持以学生为中心,把语言教学放在交际语境中,充分发挥交际知识和交际本身两个系统之间的有机联系,达到相辅相成的效果,有效实现语言形式与功能的结合,促进"学得"向"习得"的转化,使学生真正在学得语言知识的同时能够正确使用语言进行交际,不失为比较适合中国国情的教学方法之一。
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关键词
焦点式任务型教学法
语言形
式
交际能力
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职称材料
题名
“焦点式”任务型教学探讨
1
作者
于建红
机构
健雄职业技术学院
出处
《中国科教创新导刊》
2007年第25期112-112,共1页
文摘
传统的教学法或多或少存在着这样那样的弊端,而"焦点式"任务型教学法坚持以学生为中心,把语言教学放在交际语境中,充分发挥交际知识和交际本身两个系统之间的有机联系,达到相辅相成的效果,有效实现语言形式与功能的结合,促进"学得"向"习得"的转化,使学生真正在学得语言知识的同时能够正确使用语言进行交际,不失为比较适合中国国情的教学方法之一。
关键词
焦点式任务型教学法
语言形
式
交际能力
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
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1
“焦点式”任务型教学探讨
于建红
《中国科教创新导刊》
2007
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