基于焦点解决短期治疗理论的学校心理辅导研究

本文对焦点解决短期治疗的基本理论进行了简要叙述,并从时间周期短、辅导效果深远等方面阐述了在学校心理辅导中引入焦点解决短期治疗的原因。提出利用焦点解决短期治疗的关键技术使学校心理辅导教师和学生在有限的时间内,从对未来的关注入手,利用学生自身的优势和资源,借助"例外"的出现,以小的变化引出大的变化,关注未来、关注自身能力解决自己的心理问题,从而实现成长目标。

浅析焦点解决短期治疗理念下的家校沟通策略

家校合作是开展学生教育的有效途径,如何与家长进行有效沟通是教师普遍关注的问题。以“建构解决之道”为出发点的焦点解决短期治疗(SFBT),对于指导学校开展与家长的沟通工作有着积极的指导意义。基于焦点解决短期治疗理念,分析了家校工作中常见的不良沟通模式,阐述了焦点解决短期治疗理念的基本内涵,并提出了以积极愿景为导向、以资源优势为导向、以未来发展为导向、以尊重个性为导向等家校沟通策略。

五个“坏”主意——焦点解决短期治疗技术应用于高中生个案辅导

一位即将参加一诊考试的高三学生,因与同学间的人际冲突陷入焦虑、悲伤、愤怒的复杂情绪,继而影响了学习和备考状态。心理教师采用焦点解决短期治疗技术,鼓励学生寻找解决问题的方法,重新获得对生活的掌控感,最终帮助学生走出负面情绪的阴霾,调整学习状态,顺利完成考试。

焦点解决短期治疗的奇迹问句在小学生心理辅导中的应用

焦点解决短期治疗强调关注问题解决而非原因,而奇迹问句作为一种干预手段,有助于激发个体的积极情绪和行动力。以焦点解决短期治疗的理论为基础,详细介绍奇迹问句在小学生心理辅导中的具体应用,包括创造偏好未来、探索已有资源和引导问题解决,并关注实践中存在一些挑战,如学生情绪困扰或持不合理信念。针对这些问题,提出了相应的应对措施。

焦点解决短期治疗(SFBT)的理论述评

焦点解决短期治疗是近二十年逐步发展成熟的心理治疗模式 ,在西方社会得到了广泛的应用。本文阐述了SFBT的产生背景、基本理念、基本流程与技术及其应用价值 ,并对这种新兴的心理治疗模式作了简要的评述。

焦点解决短期治疗对青少年心理危机干预的哲学思辨

采用维特根斯坦的“图像说”和“语言游戏说”,对比了对青少年心理危机干预中当事人语言表达的不同理解。后基于“语言游戏说”,总结了焦点解决短期治疗在心理危机干预中的具体实践方法,突出体现了其受到维特根斯坦语言哲学的影响,把心理干预的关注点放在对当事人语言本身的诠释上,把治疗结果看作摆脱语言设限后的各种可能性上,进而为化解危机找到各种更为便捷的途径。也体现了焦点解决短期治疗是一种有别于传统认识论的干预模式,是一种在哲学思维上的干预。

焦点解决短期治疗方法在大学生心理危机干预中的实践探索——基于大学生心理危机干预的个案分析

心理危机干预是提升学生心理健康品质、维护校园和谐的重要部分,是辅导员日常工作的重点和难点之一。焦点解决短期治疗方法以“聚焦未来、目标指向”为干预核心,以“问题的解决”为干预焦点,邀请当事人共同寻找危机转化的方法,以“助人自助”理念指导实践,形成符合当事人特征的、有效的问题解决之道。追踪对个案小C的焦点解决短期治疗方法实践过程,发现准确构建心理危机干预框架后,采取对应的干预措施,可实现较为理想的心理危机干预效果。基于焦点解决短期治疗方法的大学生心理危机干预的启示:(一)信任关系是危机干预实践的着手点;(二)科学、专业的方法是心理危机干预的保障;(三)激发学生的主动性是危机干预的效果保障。

焦点解决短期治疗模式在青少年网络成瘾中的运用——后现代主义社会工作理论的介入视角

焦点解决短期治疗模式是后现代主义治疗模式的代表,最近十几年越来越为社会工作界所重视。此模式是一个正面的、以行动为主的治疗方法,其最大特点在于以心理健康的观点看待问题,会谈的焦点在于"解决",而不在于"问题"。通过讨论焦点解决短期治疗模式的理论脉络及其实务架构,对其在青少年网络成瘾中的运用进行阐述,以期能将后现代主义的社会工作理论新趋向介绍给国内青少年社会工作学界。

焦点解决短期治疗——后现代主义的社会工作理论新趋向

焦点解决短期治疗模式是后现代主义治疗模式的代表,最近十几年来越来越为社会工作界所重视。此模式是一个正面的、以行动为主的治疗方法,其最大特点在于从心理健康的观点去看待案主的问题,会谈的焦点在于"解决",而不在于"问题"。本文将着重讨论焦点解决短期治疗模式的理论脉络及其实务架构,并对其作简短评述,以期能将此后现代主义的社会工作理论新趋向介绍给国内社工界。

大学生心理约谈工作有效开展的新方式——基于焦点解决短期治疗的应用

基于当前大学生心理约谈工作存在的三个问题,在开展近120个大学生约谈的基础上,总结焦点解决短期治疗运用于大学生心理约谈的四个正向“赋能”特点。在此基础上,按照实际开展流程,阐述基于焦点解决短期治疗的大学生心理约谈的七个步骤,并对其现实意义与改进方向进行总结与思考。

运用焦点解决短期治疗技术提升小学生的希望感

焦点解决短期治疗技术是一种以寻找解决问题的方法为核心的后现代心理治疗技术。心理辅导中运用焦点解决短期治疗技术,在帮助学生走出困境的同时,也能提升学生的希望感这一积极心理品质。如何应用焦点解决短期治疗技术提升学生的希望感?从五个方面提出了具体方法:运用奇迹问句等技术,让来访者明确目标,看到希望;运用重新建构技术,让来访者积极转念,重拾希望;运用关系问句,让来访者重拾温暖,感受希望;运用例外问句等,让来访者自我赋能,点燃希望;运用一小步技术,让来访者勇敢尝试,践行希望。

应用焦点解决短期治疗模式的个案报告

焦点解决短期治疗渊Solution-Focused Brief Therapy袁简称SFBT冤袁是一种以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗模式,由史蒂夫·德·沙泽尔(Steve de Shazer)和茵素·金·柏格(Insoo Kim Berg)等人于20世纪80年代共同提出。该模式主张用正向的、朝向未来的、朝向目标解决问题的积极观点,来促使来访者改变。因此,咨询师在咨询的过程中会更关注求助者的问题解决而非问题本身,帮助求助者从自身所拥有的资源中汲取心理能量,让求助者可以依靠自身的资源去面对和解决问题,达到“授人以渔”的效果。

从例外中寻找力量——应用焦点解决短期治疗技术缓解考前焦虑

焦点解决短期治疗(简称SFBT)是一种以寻找解决问题的方法为核心的短程心理治疗技术。阐述了焦点解决短期治疗技术中的核心理念寻找例外和奇迹技术在一例考前焦虑辅导个案中的具体运用,从寻找例外的角度出发,挖掘学生成功有效应对考前焦虑的方法和资源,帮助学生找到内在解决问题的方法,重拾信心,最后辅导获得了良好的效果。

好汉须提当年勇——焦点解决短期治疗应用于考试焦虑高中生个案辅导

焦点解决短期心理治疗是一种以寻找解决问题的方法为核心的心理治疗模式,主要关注来访者的问题解决而不是问题本身。一名高二学生面对未来的考试情境,在心理上表现出过度担忧、紧张,并伴随着生理上的唤醒。同时,出现注意力不集中,记忆力下降,思维迟钝等认知功能受损的情况。心理教师运用焦点解决短期心理治疗技术,通过目标框架、假设框架、例外框架和改变行动等辅导环节,寻找例外经验和积极赋能,帮助学生缓解考试焦虑,重建解决问题的自信心,获得了良好的辅导效果。

放学不回家的男孩——焦点解决短期治疗对初中生亲子冲突的干预

一名初二学生因沉迷手机导致成绩一落千丈,父子两人因此冲突频发,求助于学校心理教师。心理教师先与学生共情,理解接纳学生的“不良”行为,然后运用焦点解决短期心理治疗的“刻度化询问”技术引导他看到自己的责任,接着运用空椅子技术、面质技术等帮助他理解父母不当行为背后真正的目的。最后基于冰山模型和马斯洛需求层次理论引导学生探索发现内心的真正需求,找到既能满足他的内心需求又能被父母接受的其他方式方法。

焦点解决短期治疗在小学生心理健康教育课程教学中的实践探索

教师在开展心理健康教育课程时需要尊重学生之间的差异性和独特性,更好地利用焦点解决短期治疗这一心理学的治疗技术,成功地帮助学生提升自我价值,从而形成健康的心理学习态度,这也有助于提升心理健康教育课程教学效率。教师借助焦点解决短期治疗,能够较为有效地挖掘学生的学习优势,引导学生找出解决问题的方法。基于此,本文主要介绍了如何在小学心理健康教育教学中利用焦点解决短期治疗提高学生的学习效率,意图打造较为高效的小学心理健康教育教学课堂。

“解救”被焦虑包裹的女孩--焦点解决短期治疗的应用

焦点解决短期治疗目前,我国已进入快速发展的现代化阶段,人们的生活变得短、频、快,因此来访者对心理咨询的时间期待也在缩短。为适应社会发展,1980年代初期心理学家茵素·金·伯格、史蒂夫·德·沙泽尔及其同事创立了焦点解决短期治疗的理论。焦点解决短期治疗相信每个人都是独一无二的,是有资源与潜能的,人们有能力、智慧、经验和复原力来实现改变。焦点解决短期治疗的核心理念是以解决问题为目标,而不是以分析问题为目的。

析“焦点解决短期心理咨询与治疗”的理论基础

本文是对社会建构论心理学、系统平衡论和认知行为理论作为"焦点解决短期心理咨询与治疗"的理论基础的深入探析,它们共同为"焦点解决短期心理咨询与治疗"提供了理论的和逻辑的支撑。

焦点解决短期治疗的理论述评及其技术流程

焦点解决短期治疗（solution-focused brief therapy,SFBT）技术是近20年来逐步发展起来的一种新兴的心理治疗模式,因其方法独特、简便快捷、效果明显而得到了广泛的应用[1,2]。本研究对SFBT产生的背景、流程、技术规范做了理论上的述评,并对这种治疗方法的技术流程进行了分析与阐述。1SFBT产生的背景SFBT是把重点放在问题的解决上而不是纠缠于问题本身。

焦点解决短期疗法合用帕罗西汀治疗强迫症的对照研究

目的:评价焦点解决短期疗法(SFBT)合用帕罗西汀治疗强迫症的临床疗效。方法:将符合CCMD-3诊断标准的60例强迫症患者随机分为实验组(SFBT合用帕罗西汀)和对照组(单用帕罗西汀),疗程为10周。用耶鲁-布朗强迫量表(Y-BOCS)分别于治疗后第2、4、6、8、10周末评定两组的临床疗效。结果:两组在治疗2、4、6、8、10周后Y-BOCS评分均有显著降低(P<0.05或P<0.01),且实验组明显低于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论:SFBT合用帕罗西汀和单用帕罗西汀治疗强迫症均有显著疗效,且前者疗效优于后者。