聚焦问题 正向引导 助力成长——“焦点解决短期疗法”在小学个案辅导中的有效运用

淄博市张店区西六路小学自2014年开始,提出了“1+N”多途径开展心理健康教育的理念,其中,“全科心育、全员心育、全体心育、全环境心育”的做法为心理健康教育的实施开辟了新思路、探索了新路径、实践了新模式。近年来,学校先后被评为淄博市中小学心理健康教育特色学校、张店区中小学心理健康教育特色学科教研基地。

焦点解决短期疗法提升大学生动态能力的应用研究

焦点解决短期疗法是一种以寻找解决问题的方法为核心的心理治疗技术。为了使大学生进入社会后更好地适应社会环境的变化,高校教师可应用焦点解决短期疗法培养他们的动态能力,即学生对自身核心能力和资源进行动态管理的能力。文章指出焦点解决短期疗法提升大学生动态能力的应然性,并设计了咨询路径和方案。

焦点解决短期疗法合用帕罗西汀治疗强迫症的对照研究

目的:评价焦点解决短期疗法(SFBT)合用帕罗西汀治疗强迫症的临床疗效。方法:将符合CCMD-3诊断标准的60例强迫症患者随机分为实验组(SFBT合用帕罗西汀)和对照组(单用帕罗西汀),疗程为10周。用耶鲁-布朗强迫量表(Y-BOCS)分别于治疗后第2、4、6、8、10周末评定两组的临床疗效。结果:两组在治疗2、4、6、8、10周后Y-BOCS评分均有显著降低(P<0.05或P<0.01),且实验组明显低于对照组(P<0.05或P<0.01)。结论:SFBT合用帕罗西汀和单用帕罗西汀治疗强迫症均有显著疗效,且前者疗效优于后者。

焦点解决短期疗法对工伤患者心理康复和生存质量的影响

目的:探讨焦点解决短期疗法(SFBT)对工伤患者的心理状态及生存质量的影响。方法:将80例伴有负性情绪的工伤患者随机分为实验组(n=40)和对照组(n=40),对照组和实验组均给予常规康复治疗,实验组在此基础上予以SFBT,疗程4周。分别在治疗前、治疗4周后采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、汉密尔顿焦虑量表(HAMA)、改良Barthel指数(MBI)及WHO生存质量测定简表(WHOQOL-BREF)评价SFBT对工伤患者的心理状况、生活能力及生存质量的影响。结果:治疗4周后,实验组HAMD评分较对照组明显降低(P<0.05);治疗后实验组与对照组HAMA评分比较有非常显著差异(P<0.01)。两组患者的MBI在治疗4周后都有明显提高,实验组比对照组改善更明显(P<0.05)。两组患者WHOQOL-BREF量表各因子评分在治疗后有不同程度改善,生理健康因子得分比较差异没有显著性(P>0.05),心理健康因子评分比较差异有非常显著性(P<0.01),人际关系和周围环境因子比较均有显著性差异(P<0.05)。结论:焦点解决短期疗法能帮助工伤患者克服抑郁、焦虑等心理问题,减轻情绪障碍,从而使其积极配合治疗,提高患者对康复治疗的依从性,提高其劳动能力和生存质量。

焦点解决短期疗法联合舍曲林治疗脑卒中后抑郁的临床研究

目的:研究焦点解决短期疗法(SFBT)联合抗抑郁药舍曲林对卒中后抑郁(PSD)患者的情绪状态及神经功能恢复的影响。方法:将78例PSD患者随机分为对照组40例和观察组38例,2组患者给予内科常规治疗及抗抑郁药治疗,观察组则在此基础上予以SFBT进行心理干预,疗程为8周,分别在治疗前、治疗4和8周后采用汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、美国国立卫生院神经功能缺损评分(NIHSS)及改良Barthel指数(MBI)评定。结果:治疗4及8周时,2组患者的HAMD、NIHSS、MBI评分较治疗前均逐渐显著改善(P<0.01),且两个时间点观察组各项评分均较对照组改善更显著(P<0.05,0.01)。结论:焦点解决短期疗法联合舍曲林较单一的抗抑郁药治疗更快速、更显著地改善卒中后抑郁患者的抑郁程度,促进其神经功能恢复,提高日常生活活动能力。

焦点解决短期疗法应用效果的分析

通过以焦点解决短期疗法(SFBT)为干预手段的33项实证研究进行元分析,考察SFBT的应用效果及其影响因素,共纳入33篇研究,涉及1147名被试。结果发现:(1)SFBT的立即效果和追踪效果对应的综合效应量分别为0.99和1.07;(2)出版年份与SFBT立即效果间相关不显著,SFBT在大陆和台湾的应用效果对应的综合效应量分别为1.03和0.92;(3)SFBT在学校情境和医疗情境中应用效果的综合效应量分别为1.01和0.94;(4)SFBT在内在行为问题类、家庭与关系问题类研究中的应用效果均达到了显著性水平。SFBT在国内的应用具有良好的立即效果和追踪效果,SFBT在心理问题的种类及应用情境上有待进一步拓展。

浸润后现代精神的心理治疗模式——焦点解决短期疗法述评

焦点解决短期治疗是近 2 0年逐步发展成熟的心理治疗模式 ,在西方社会得到了广泛的应用。主要从焦点解决短期治疗的产生背景、基本理念、应用价值及其局限性这三个方面对这种新兴的心理治疗模式作出简单的述评。

对强迫症患者行焦点解决短期疗法的可行性及临床价值探究

目的分析焦点解决短期疗法在强迫症患者中的应用价值与可行性。方法选取2016年1月至2017年12月100例医院门诊的强迫症患者作为观察对象,随机分为观察组与对照组,各50例。对照组采用常规药物治疗,观察组则在对照组的基础上加入焦点解决短期疗法。观察两组患者的临床疗效及不良反应发生率。结果观察组的临床疗效明显高于对照组(P<0.05);观察组治疗期间不良反应发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论焦点解决短期疗法在强迫症临床治疗中的能够提高患者的疗效和生活质量。

焦点解决短期疗法:源起、理念与流程

焦点解决短期疗法(SFBT)是一种基于实践的咨询派别,其创立深受Milton Erickson和MRI小组的工作的影响,后现代主义和社会建构论是其哲学基础。SFBT有其独特的咨询理念,视当事人为自己生活的专家,当事人为幸存者而非受害者,阴影与光明总是共存,聚焦于解决之道而非问题。建构解决的对话、休息、正向回馈和任务三个阶段构成了SFBT的一次典型晤谈。

焦点解决短期疗法在高校辅导员工作中的应用

焦点解决短期疗法以探寻问题解决方案为核心,为高校辅导员工作提供全新的视角和理念。探讨焦点解决短期疗法用于辅导员工作的必要性和可行性,基于谈心谈话、心理育人、团体辅导、课程思政四方面的具体运用,总结高校辅导员个人成长的预期收获即保持终身学习,明晰角色定位;提升自我效能,克服职业倦怠;建立亲密关系,促进家庭和谐,证实焦点解决短期疗法助力提升高校辅导员工作的专业性和实效性,落实立德树人根本任务。

焦点解决短期疗法在学业困难生中的应用——以延期毕业生为研究对象

延期毕业生是高校中比较特殊的群体,这小部分同学由于种种原因,未能按时完成学业走出校园,对于未来他们充满迷茫、困惑与焦虑,他们不知道路在何方,能否毕业。如何有针对性的对这部分同学进行心理疏导,是辅导员工作中的难点。采用焦点解决短期疗法,可以较为成功解决延期毕业生的心理问题,使学生不良情绪得到极大缓解,并最终完成学业。

焦点解决短期疗法在高校学生工作中的应用启示

本文从焦点解决短期疗法的起源背景和治疗重要概念谈起,简单介绍了焦点解决短期疗法的特点,并针对焦点解决短期疗法在高校中的应用,指出焦点解决短期疗法在高校学生工作具备的作用。

焦点解决短期疗法的理论与实践

焦点解决短期疗法是目前国外新兴的、越来越被广泛使用的一种心理咨询方法。它强调用正向的、朝向未来的、朝向目标解决问题的积极观点来促使心理转变,避免局限于探求原因或是问题取向的讨论。本文主要介绍了焦点解决短期疗法的理论技术,并结合案例分析作了进一步的解释和说明。

焦点解决短期疗法对大学生厌学心理问题的案例报告

本案是对一名男研究生一般心理问题进行咨询的案例报告。求助者近一个月以来,学习兴趣下降,出现厌学情绪,睡眠差,情绪低落。文章陈述了求助者一般资料、病因分析、评估诊断和心理咨询过程。咨询师主要采用了焦点解决短期疗法,引导求助者找到了解决厌学心理问题的方法,求助者感觉良好,基本达到了咨询目标。

焦点解决短期疗法对暴食问题的个案咨询报告

通过对一名27岁女性有关进食障碍问题的咨询矫正过程,探讨了焦点解决短期治疗(SFBT)对于暴食行为问题的心理咨询过程与效果。咨询师通过收集资料对来访者进行鉴别诊断,确定为严重心理问题。通过协商,与来访者制定了一个正向、目标明确的,辅以行为、认知技术的焦点解决短期疗法方案。通过该方案的实施,有效改善了来访者的暴食行为及暴食行为带来的焦虑、抑郁等负性情绪,经过评估,咨询达到了预期效果。

“学霸”的专注哪儿去了——焦点解决短期疗法对高中生焦虑性学习低效的干预

来访者是一位即将面临高考的高三女生,父母长期高压的教育方式,使她形成了追求完美的个性,在高考压力下,她的焦虑情绪不断循环放大,导致了学习低效,引发成绩的下滑。辅导老师采用了焦点解决短期心理治疗技术(SFBT),把学生视为解决自己问题的专家,采取“解决—建构”的方法,通过“目标设定”“寻找例外,发展正向资源”“正向回馈”“家庭作业”等步骤,激发学生解决自身问题的潜能,缓解焦虑,正视压力,以平和的心态参加高考。

变“非自愿”为“自愿”——焦点解决短期疗法在非自愿来访个案中的应用

学校心理咨询中,一些学生是因种种原因被迫来访,他们通常会表现出抗拒、敌意、不敬、愤怒、防备等,阻碍咨询的顺利进行。焦点解决短期疗法在应对这类非自愿来访个案时往往能出奇制胜,打开局面。心理教师运用焦点解决短期疗法使来访者由“非自愿”变为“自愿”的策略有:(1)通过远离问题式的谈话及正向开场,让来访者放松和被赋能,从而愿意交谈;(2)在谈话中保持尊重、谦卑、好奇的态度,不断地确认信息,理解、共情来访者,与之达成共识;(3)没破不补,在来访者允许的问题上工作,时刻保持与来访者同步。

焦点解决短期疗法在高校辅导员工作中的应用

高校辅导员工作需要根据学生的身心发展特点,开展有针对性的辅导。面对复杂的学生情况、繁重的工作压力和专业学识的限制,焦点解决短期治疗模式(Solution-Focused Brief Therapy,SFBT)短时、高效、策略取向、发生正向改变等特点能够为辅导员工作提供有效的指导和帮助。

焦点解决短期疗法联合帕罗西汀治疗强迫症患者的效果

目的探讨焦点解决短期疗法(solution-focused brief therapy,SFBT)联合5-羟色胺(5-hydroxytryptamine,5-HT)激动剂帕罗西汀应用于强迫症(obsessive-compulsive disorder,OCD)患者的效果。方法选取某院OCD患者90例(2018年1月至2019年9月),依据随机数字表分为对照组、观察组,每组各45例。对照组采用帕罗西汀治疗,观察组在对照组基础上采用SFBT治疗。比较两组疗效、治疗前及治疗12周后耶鲁-布朗强迫量表(Y-BOCS)评分、心理状态症状自评量表(SCL-90)评分、5-HT、多巴胺(DA)功率值、随访3个月主观幸福感评分。结果观察组治疗总有效率95.56%高于对照组的80.00%(P<0.05);治疗12周后,观察组Y-BOCS评分、SCL-90评分、DA功率值低于对照组,5-HT功率值高于对照组(P<0.01);随访3个月,观察组主观幸福感评分高于对照组(P<0.05)。结论 SFBT联合5-HT激动剂帕罗西汀治疗OCD患者疗效显著,可改善5-HT、DA功率值,缓解强迫症状,提高心理健康水平,提升主观幸福感。