焦点解决模式训练对实习初期护生自我效能和职业倦怠的影响

目的:探讨焦点解决模式训练对实习初期护生自我效能感和职业倦怠水平的影响。方法:将96例实习初期护生随机分为研究组和对照组各48例,对照组接受常规护理培训,研究组接受常规护理培训及为期6周的焦点解决模式训练干预。干预前后采用一般自我效能感量表(GSES)、职业倦怠感通用量表(MBI-GS)进行评估。结果:经过6周干预研究组GSES评分较对照组显著升高(P<0.01);研究组MBI-GS中情感枯竭和去人性化因子评分较对照组显著降低(P<0.05),研究组MBI-GS中个人成就因子评分较对照组显著下降(P<0.05)。结论:运用焦点解决模式训练能显著提高实习初期护生的自我效能感和降低职业倦怠水平。

焦点解决短期治疗在台湾地区学校辅导中的应用

焦点解决短期治疗(SFBT)对校园辅导工作具有高度的适用性,体现在:强调尊重与发展的正向人性观、短期与行动导向的有效特性,以及启动校园各方资源合作的系统导向。SFBT应用于台湾地区学校辅导工作之成效的研究成果可分为三方面说明:第一,SFBT对于青少年诸多议题皆有帮助;第二,焦点解决取向的训练与学习,能大力提升学校辅导教师之专业效能;第三,以焦点解决取向进行学校辅导教师的督导及训练,能协助其对SFBT于校园的应用成果。