范德瓦耳斯气体与焦耳-汤姆孙效应

大体说来,仅当密度很小时,气体才近似地遵守理想气体定律(主要有两个,卽理想气体状态方程和焦耳定律,它们是彼此独立的)。从微观上看,当气体密度不很小时,理想气体定律发生偏差的原因可归结为分子间有相互作用力(质心间距离较近时相吸,距离甚近时相斥),因此,真实气体性质的研究。

探究式课堂教学的实施策略

我校为了推进基础教育课程的改革,自2002年9月起在全校开展"以学生为主体,实施探究式教学"的课题研究.一年来,各学科根据自身特点,围绕课堂教学这个中心,深入探索了探究式课堂教学的教学模式和教学策略.在实践中,我们积极摸索和思考,即在实际的课堂教学如何避免让"探究式"成为一种形式和摆设,如何使"探究式"的内涵真正落实,切实提高教学的效益,给学生以最大的发展空间.本文结合实际教学,提出探究式教学在物理等自然科学课堂教学中的具体实施步骤和策略.

做好演示实验,推进素质教育

素质教育离不开课堂,初中物理科的教学离不开演示和实验.演示实验教学能极大地引起学生的兴趣,调动学生的学习积极性、主动性,演示实验能培养学生初步的观察能力、实验能力及初步的分析概括能力,培养学生进行各种思维能力的锻炼.演示和实验还能化解难点概念的教学,大力加强演示和实验教学,对培养学生的创新能力,提高学生素质是很重要的.