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日本大学生汉语履修者的课堂焦虑与成绩的相关性分析
1
作者
刘一蓓
《对外汉语研究》
CSSCI
2017年第1期130-139,共10页
本文以日本选修汉语的大学一年级学生为对象,采用FLCAS量表(外语课堂焦虑量表)进行问卷调查和定量分析,统计考察了大学生的汉语课堂焦虑数据,并进一步讨论了汉语课堂焦虑与学生的考试结果之间的相关性。考察结果告诉我们,两者之...
本文以日本选修汉语的大学一年级学生为对象,采用FLCAS量表(外语课堂焦虑量表)进行问卷调查和定量分析,统计考察了大学生的汉语课堂焦虑数据,并进一步讨论了汉语课堂焦虑与学生的考试结果之间的相关性。考察结果告诉我们,两者之间呈负相关,存在一定的反比关系。本文最后根据单项统计的分值高低,分别找出焦虑分值最高和最低的五个环节,高焦虑值集中出现在课堂焦虑和口语表达焦虑两方面。
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关键词
汉语课堂
焦虑
焦虑与成绩
相关性分析
原文传递
题名
日本大学生汉语履修者的课堂焦虑与成绩的相关性分析
1
作者
刘一蓓
机构
上海师范大学对外汉语学院
出处
《对外汉语研究》
CSSCI
2017年第1期130-139,共10页
文摘
本文以日本选修汉语的大学一年级学生为对象,采用FLCAS量表(外语课堂焦虑量表)进行问卷调查和定量分析,统计考察了大学生的汉语课堂焦虑数据,并进一步讨论了汉语课堂焦虑与学生的考试结果之间的相关性。考察结果告诉我们,两者之间呈负相关,存在一定的反比关系。本文最后根据单项统计的分值高低,分别找出焦虑分值最高和最低的五个环节,高焦虑值集中出现在课堂焦虑和口语表达焦虑两方面。
关键词
汉语课堂
焦虑
焦虑与成绩
相关性分析
分类号
H319 [语言文字—英语]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
日本大学生汉语履修者的课堂焦虑与成绩的相关性分析
刘一蓓
《对外汉语研究》
CSSCI
2017
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