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日本大学生汉语履修者的课堂焦虑与成绩的相关性分析
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作者 刘一蓓 《对外汉语研究》 CSSCI 2017年第1期130-139,共10页
本文以日本选修汉语的大学一年级学生为对象,采用FLCAS量表(外语课堂焦虑量表)进行问卷调查和定量分析,统计考察了大学生的汉语课堂焦虑数据,并进一步讨论了汉语课堂焦虑与学生的考试结果之间的相关性。考察结果告诉我们,两者之... 本文以日本选修汉语的大学一年级学生为对象,采用FLCAS量表(外语课堂焦虑量表)进行问卷调查和定量分析,统计考察了大学生的汉语课堂焦虑数据,并进一步讨论了汉语课堂焦虑与学生的考试结果之间的相关性。考察结果告诉我们,两者之间呈负相关,存在一定的反比关系。本文最后根据单项统计的分值高低,分别找出焦虑分值最高和最低的五个环节,高焦虑值集中出现在课堂焦虑和口语表达焦虑两方面。 展开更多
关键词 汉语课堂焦虑 焦虑与成绩 相关性分析
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