高职院校在校学生焦虑心理调查分析

高职院校在校学生存在着不同程度的焦虑心理,现已成为影响学生身心健康成长的严重障碍。调查结果显示高职院校在校学生焦虑水平显著高于正常人群,影响焦虑状态的因素是复杂的、多层次的、有差异的;影响高职院校在校学生焦虑心理的成因,主要有学习压力、人际关系、环境适应和就业压力等。建议高职院校要从实际出发,对其进行心理健康教育,缓解其心理焦虑,帮助学生提高心理健康水平。

新型冠状病毒肺炎疫情背景下集中隔离点医务人员心理焦虑现状调查分析与干预

调查了解疫情背景下集中隔离点医务人员的心理健康状况,为隔离点医务人员出现心理焦虑采取干预措施提供基础数据。在进入隔离点工作的1个月内,随机整群调查一线医务人员178名,采用Zung焦虑自评量表(SAS)进行测评,并分析其差异。178名调查对象中检出93.26%的工作人员有明显焦虑症状;不同性别、文化程度、职业、职称的人员检出率也存在明显差异,均具有统计学意义,其P<0.05。在隔离点由于工作环境改变、工作时间长、任务繁重、压力增大等导致一线医务人员的心理健康受到严重的影响,为了保障他们的心理健康,调动其积极性,圆满完成集中隔离点疫情防控工作任务,应针对性地采取有效的干预措施,对心理焦虑不良反应进行健康干预。