自尊机制及其对学校教育的启示

本文分别讨论了自尊的焦虑缓冲机制和激励机制对学校教育的启示。就前者而论,其对学校教育的启示是:教育者应当尽量减少学生的失败感和丧失感;在维护自尊的基础上提高学生的自尊水平;培养良好的校风、班风,营造积极向上的文化氛围,帮助学生树立正确的文化价值观。就后者而论,其对教育的启示是:教育者应当有效利用学生身上的自尊资源,促进其进步和发展;因材施教,鼓舞每个学生进步的希望和动力;抛弃成见,采取有效策略发挥低自尊的激励作用。

论当前中国内地民众的死亡焦虑之特点

当前中国内地民众的死亡焦虑呈现集体回避性、瞬时爆发性、死亡焦虑缓冲机制的脆弱性,以及人们死亡焦虑负荷社会问题的主要特点。死亡问题的禁忌性与死亡焦虑的集体性回避一体相连,人们对死亡问题的回避造成了多数民众死亡焦虑的挤压与变形,当人们的死亡焦虑遇到严重的"死亡提醒"时就会在瞬间爆发出来。由于死亡焦虑缓冲机制的脆弱,以及中国内地当前社会问题的影响,人们的死亡焦虑呈现出恣意蔓延的特点。