“然后”的语法化及其认知机制

“然后”在先秦就高度词汇化，由表条件关系发展为表顺承关系，并虚化出表事理顺序及非顺序关联功能。现代汉语中，“然后”功能发生泛化。由表客观顺承发展成表主观顺序，再泛化成话语标记，最后虚化成话语助势成分。“然后”语法化的形成机制来自心理扫描。由客观扫描到主观虚拟扫描，构成心理扫描链；语义由纯客观性发展成纯主观性，功能由表实体关系到话语无义标记。

事件语义关系与连贯复句标记“然后”的位序

"然后"的基本功能是表示连贯复句各分句之间先后时序的语义关系。"然后"在连贯复句中的位序受到事类、空间方位、因果、目的和动作等语义关系的制约。"然后"的位序具有表达连贯复句的事件语义层次和事件语义距离的功能。

汉语叙事口语中“然后”的话语功能

“然后”是汉语叙事口语中的高频词。它多出现在小句的句首,可以单独使用。除了表达顺承关系外,“然后”还能表达补充、因果等语义关系。口语语篇中,“然后”具有话题顺接、修补话题链、话题转换、话轮接续等话语功能。它是典型的语篇连接词,使口语语篇衔接更为自然、连贯。“然后”在口语中高频使用,是口语随意性、互动性的表现形式。在语用特点上,它体现出轻松随意的语体风格,并深受年轻女性的偏爱。“然后”在口语中高频使用的原因,与口语的自身特点、其语义的丰富性及语义虚化有直接关系。

语义节点和逻辑语义关系对序列事件小句中“然后”位置的影响

叙事语篇中,"然后"在序列事件小句中的位置并不完全受语用的制约,语义节点和逻辑语义关系在其中也起着非常重要的作用,其中语义节点从正向的角度影响"然后"偏爱在什么位置出现,小句间的逻辑语义关系从负向的角度影响"然后"偏爱不在什么位置出现。很多情况下,这两股力量交织在一起,综合影响着"然后"在序列事件小句中的位置。

话语标记“然后”:社会个案的修辞功能研究

通过运用社会语言学、话语分析和系统功能语言学的研究方法,对"然后"在自然口语中作为话语标记的使用情况进行研究。在实际言语运用调查的基础上,分析了作为话语标记的"然后"在语篇层面的两种功能表现形态:语篇组织功能、人际互动功能,并对这两种功能的具体表现样式:标记事件过程切分、标记话语过程切分、标记人际互动等进行了探讨。

连词“完了”来源新解--兼谈“完了”与“然后”的异同

居复句中次小句句首的"完了"是一个表示承接关系的连词而非副词。语料调查以及来自语言内部类似的语言现象和跨语言材料的证据表明,连词"完了"可能有两个来源:一是动词"完了"语法化的结果,二是"V完+了"重新分析为"V+完了"后省略V得到的。连词"完了"在功能和语义上同"然后"都极为相近,但研究表明,二者至少在语体选择和语义表达等方面存在差异。

论日语学习者如何习得接续词——通过与中文连词“然后”的比较

本文通过与日语母语者的比较,对中国日语学习者在单方叙事时如何使用接续词进行了分析。分析结果表明,日语学习者偏好使用"でも"和"そして",日语能力较低的日语学习者使用"それから"和"だから"较多。而以日本留学为转折点,整体的使用状况更接近于日语母语者,转变成以"で"为基调的口语表达。另外,日语学习者常用"そして",而日语母语者不常用。日语学习者回忆短期记忆时频繁使用"あと",不能很好地区分"で"和"それで"。另外,中文母语者频繁使用的"然后"和日语的"で"之间的关联性很难得到验证,可以推测是以日本留学为转折点,环境促进了"で"的习得。根据以上的调查结果,本文提出了几点口语中接续词的教学方法。

PLC应用于喷泉控制系统的方案设计

采用PLC与计算机组成的喷泉控制系统,充分利用PLC的通信功能和编程特点,实现上位机与下位机之间的通信和控制,由远程计算机与PLC之间进行通信,通过PLC实现对喷泉各种水型和灯光的快速控制;另一方面,利用PLC的自诊断功能,可实现喷泉控制系统的故障诊断,不但缩短了维修时间,而且提高了控制系统的稳定性。