虚拟现实技术在煤矿培训教学中的应用

从煤矿培训教学的现状出发,在重点分析虚拟现实技术在煤矿培训教学中作用的基础之上,提出了虚拟现实技术在煤矿培训教学中应用的具体方法。

“煤矿地质”课教学改革初探

通过改革“煤矿地质”绪论课教学内容、教学方法、野外实习、结合矿区生产实际等方面 ,激发学生求知欲 ,提高学生认知水平 ,培养学生实际操作技能 。

基于Maya和Virtools的采矿虚拟现实教学系统开发

基于Maya和Virtools软件开发了一套以煤矿现场为背景的虚拟现实教学系统,用于采矿专业的实际教学,取得了良好的教学效果,很好地缓解了现场实验和实践教学环节实施困难和成本高昂的困境。该系统具有完整的煤矿现场场景、生产设施和工艺过程,视觉效果逼真、交互性强,突破了从底层开发虚拟引擎周期长、成本高、风险大的限制。

提高《煤矿电工学》教学的有效策略

随着社会的不断发展，义务教育也在不断的延伸，提高各方面的教学迫在眉睫，尤其是在《煤矿电工学》的教学当中更需要注意，所以，本文主要是通过煤矿电工学中的教学技巧和教学方法思路，提出一些能够有效地提高煤矿电工学的教学策略。

谈如何提高煤专业学生的“煤矿安全”意识

煤矿企业要搞好安全生产,必须要做好员工的安全教育培训工作,提高员工的安全意识,提高员工的安全操作技能和灾害防范意识,最大限度的减少人身伤害事故的发生。我们技校生是将来煤炭企业的员工,教学中说到安全时,好多学生的安全意识并不高,或者他们所谓的安全意识只有一个"怕"字,并不是说通过自己的一些努力尽量做到安全生产。因此培养安全意识不仅是对煤矿员工,更多的是为即将成为煤矿员工的学生。

安全工程专业本科生“全程分阶段”导师制模式探讨

对安全工程专业本科生实施的培养质量满意度调查结果显示,"团队合作能力""创新能力""专业知识水平"等的欠缺,制约着培养质量的提高,而本科生导师制被寄予厚望。当前安全工程专业本科生导师制在实施过程中存在着两个问题:一是学生多导师少,学生获得的指导资源有限;二是导师职能定位不明确,过于偏重或缺失某些环节。"全程分阶段"导师制模式,可以根据不同年级学生的指导项目需求,确立不同的指导内容及其指导侧重点,让指导更有针对性,让本科生导师制的实施效果更佳。