从“照猫画虎”到意义建构——对“用字母表示线”的教学思考

“认识线段、射线和角”是苏教版教材四年级上册“垂线与平行线”单元第一课时的内容,教学重点是理解直线和射线的特征,以及它们与线段之间的联系和区别。近日,一位教师在教学中,补充了用大写字母分别表示三种线的内容,引起了我们的深思。【教学片段】片段一:用字母表示线段。

“照猫画虎”的惊喜

在课堂上,变化教学节奏,再加上老师巧妙的点拨、风趣的讲解,往往能给学生创造展示烂漫童心的绝佳机会。记得我教四年级的时候,一天,正给学生讲“语文园地四”中的“日积月累”板块,当讲到“照猫画虎”这个成语时,我没有像往常一样直接告诉学生们它的含义,而是定了定神,随意地问了一句:“谁来给大家说说,‘照猫画虎'是什么意思?”

照猫画虎

明朝末年,有个画家正在画一百零八个水浒好汉。当他画完一百零七个好汉,只剩武松没画时,不幸撒手人寰。临终前,他嘱咐徒弟完成这幅作品。徒儿,我死之后,你多去后山上观察老虎,一定要把我没画完的“武松打虎”画好。

英才计划:开启科学研究之门

1年前,当我和数百名学子在科学会堂参与海选的时候,完全不会想到,参与英才计划的过程,是一段如此奇妙的旅程:它指引着我从0到1,再为我点亮一座通向∞的灯塔;这一路,充满了探索的艰辛和发现的乐趣,令人欲罢不能。初中阶段培养了我对数学的浓厚兴趣,并打下了坚实基础。但那时的我,对数学的理解还停留在做题层面,虽然幸运地入选了英才计划,但我并不了解它,更不了解用数学研究科学问题,改变现实世界的一般过程。在我想象中,它可能是一系列高难度的培训课,或者是一些有意思的实验题目,我们认真听讲,照猫画虎,拓展知识的边界,学会新的技能,最后考试,独立解决一个答案已知的问题,只要和“标准答案”尽量接近,就可以顺利结业了。可事实证明,我完全想错了。

我与书法

我的童年是和乡下连在一起的。小学时弄到一册没有封面的习字帖,便照猫画虎对着学起来,后来才知道这是唐代欧阳询的九成宫。欧式楷书硬朗方正像宋体印刷字,从欧体入手宛如练武术的扎马步,这个开头很不错。后来眼界渐开,偏爱王羲之、杨凝式、米芾、赵孟頫、董其昌、龚贤等人的书体。

变形金刚——不变的XXX?

好莱坞商业电影有其不变的故事形式,在变换外在形式的同时有其不变的内在结构,不断变化的华丽包装吸引着一批一批重复惯有模式的观众。《变形金刚》席卷全球影院,依靠的是新造型来续写老套的英雄故事;情节上借尸还魂,照猫画虎,推崇英雄拯救世界;打斗以肉体搏杀为主,并制造大规模的破坏场面,造成视觉冲击,此外还有导演习惯性风格等等。这部影片依然是好莱坞流水线上成批产品之一,体现出的正是所有好莱坞商业电影不变的XXX。

初中作文教学的困境与对策

在初中语文教学中,作文是其重点,也是难点,很多学生并不是不愿意写作文,只是作文成绩一直难有突破,令很多学生头疼,自然就不爱写作了。写作教学不同于其他语文知识可以照猫画虎或是死记硬背,写作讲求立意,行文要流程,构思要新颖,而这也恰恰是最难靠教去学会的。

爷爷永远在我心里——一个晚辈的追思

在我儿时的记忆里,爷爷是个整天忙忙碌碌而又严肃认真、难得露出笑容的老人。每当吃过晚饭闲暇时,他总会叫上我和哥哥在院子里,教我们压腿踢腿,蹲马步练冲拳,接受武术的熏陶。五岁时,爷爷就带着我去东单武术馆当个编外学员参加训练。那时我对武术套路一窍不通,只是跟在别人后面照猫画虎地模仿,有时练得腰酸腿痛,刚想偷懒,准能看到爷爷投来的严厉目光。我心中充满了敬畏。

黄宾虹《叙摹印》的印学思想

《叙摹印》是黄宾虹在《国粹学报》月刊上连续发表的谈论印章的研究性文章,内分三十篇。本文从"《叙摹印》与黄宾虹的印学活动""‘三期说’:《叙摹印》的分期及其内容""《叙摹印》中关于摹印技法的讨论"以及"秦汉古印、印谱流传的问题"四个大方面来探讨黄宾虹其人的印学思想。黄宾虹极为推崇汉魏古印,认为学习篆刻的人应该好好研究,得其精意所在,取其神而不应照猫画虎,追求一模一样。

眼中有学生,课堂方精彩

名师课堂精彩纷呈,令人赞叹不已。赞叹之后,还是照猫画虎,讲同样的课,课件设计和名师的一样,课堂气氛的把握也向名师看齐,但是效果往往不尽如人意,问题在哪？细细反思,学名师上课不仅要学其形,更要学其神,名师眼中有学生,课堂才能精彩。

初学太极拳

太极拳源远流长,对我来说并不陌生。年少时要慢悠悠地打这一趟拳,似乎很难耐得住性子;随着年纪的增长,渐渐体会到太极拳的魅力,想要认真学一学。学习太极拳的人很多,网上有线上学习小组,视频文字资料也异常丰富,但想要找个适合的教练并不容易,就从网络资料开始先学起来。第一个月把招式照猫画虎比画下来,算是开了个头儿。开始练时不适应,膝盖疼,一来运动量偏大,二来使劲儿的方式不对。减少运动量,休息两周,一边看了更多练习的资料和视频,继续练习。

一朝相识,一路相伴

年轻时,《湖南农业》是我的老师。1984年,高中毕业的我,从当时已是乡镇农技员的姐姐那里捧来了一摞《湖南农业》,如饥似渴地品读上面每一篇与水稻有关的文章,而后"照猫画虎"地防治病虫害、施肥、管水。成长中,《湖南农业》是我的益友。

溜龟

弟弟喜欢散步,更喜欢带着小乌龟一起散步,俗称“遛龟”。不过小乌龟不太听话,只要一离开龟盒,它们就会立马撒开短腿逃跑,捉都捉不回来弟弟想出了一个“好”主意:既然遛狗要拴狗绳,我们干吗不照猫画虎,自己做根龟绳拴在小乌龟的脖子上?说做就做。弟弟麻利地找出几根旧鞋带,把它们一根接一根绑在一起,再在鞋带的一头扎了一个绳套,大小刚好能套住小乌龟的脖子。

April 留学生的健身故事

April有着健康肤色和自信笑容,现在加拿大留学,已有四年健身“履历”。April最初的举铁方略几乎全部来源于网络,通过短视频平台上零零散散的动作演示,自己照猫画虎训练。18岁时,内地同龄高中生都在备战高考,April则在利用暑假备战健美比赛。“也是因为比赛契机,我才开始跟着专业人士进行系统训练,学习如何合理地安排训练计划及饮食。”

极氪给小米汽车出了个难题

“掀桌子”的价格。比亚迪秦PLUS荣耀版“增配降价”点燃市场后不久,吉利控股集团旗下高端智能电动车品牌——极氪,也等不及了,照猫画虎再添一把大火。

把自己作为田野:学术性写作的方法论意识

对于年轻学子而言,学习、掌握和熟练运用研究方法,往往是学术专业训练中最感到苦闷、单调、甚至无所适从的一段历程。一个常见的情形是,好不容易绞尽脑汁地学会了某篇重磅文章的研究方法,但照猫画虎地运用到自己的研究中后,投出的稿件却总是石沉大海。另一个常见的情形是,学界研究方法推陈出新、更新迭代的速度似乎总是比年轻学子学习模仿的速度快.

引“微课教学”之活水 博“核心素养”之养成

音乐学科核心素养主要分为三方面内容:审美感知素养、艺术表现素养和文化理解素养。教师可以通过微课教学来培养学生音乐学科核心素养,首先可以将微课教学方式与音乐学科教学相结合,让微课教学的方式适合音乐学科,不能“照猫画虎”。同时,教师在选用微课教学方式进行授课时,也要结合学生的实际学情,不同学生的基础情况不同,教师对此也应仔细考虑。

当代戏曲导演的时空意识

当代戏曲导演不同于传统戏曲导演的“覴戏”,而是创作。对于传统戏曲导演而言的“覴戏”,即照猫画虎是把师傅传授给自己的招式再传授给演员。可以说,传统戏曲的导演程式就是技艺传承的过程。技艺传承的深层内涵就是技艺与技巧的流播,其本身并关涉剧目内容与主题的深究和关涉剧目主题的深化。显然,这样的技巧传承对于当代剧目的强调主题,突出表现主要人物并无多少意义和价值。这就导致了当代戏曲导演在表现和强化剧目主题方面对于传统技巧的难以兼顾。

玩石头,谁才是最好的老师?

刚玩石头的时候,以为谁的石头多,看谁的年龄大、能说会道,且有头衔,就觉得眼前的人一定是老师,要多向他学习。甚至会照猫画虎且坚定不疑地跟着他玩石头,把老师看好的石头作为自己赏玩的标杆。其实大可不必,老师确实有引导的作用,但不能过分依赖。玩石头,相信别人不如相信石头本身,石头才是最好的老师。因为人都有各自的喜好,在对石头作出评价时,避免不了主观判断。最明显的主观感性的表现是在说起自己的石头时,就像在说自己的孩子,而孩子从来都只有自家的好。

“胡说八道”又如何

英语里有个说法“man of the house”,指家里能够承担责任并作出关键决定的人。电影里,小英雄独自在家面对坏人入侵,胸脯一拍,说自己是“man of the house”。我照猫画虎造出了"writer of the house",指家里最适合承担撰写工作的人。我父亲旅游回来写个小作文,都要让我帮着改一改再发美篇,所以我是得到老一辈认可的“当家的作家”。但是,我的权威受到了下一辈的挑战。当年我女儿申请大学的时候,为了她的作文,我们几乎天天争吵。她说要这么写,我否定:“不行,太剑走偏锋”;我提议写那件事儿,她拒绝:“我才不出卖自己的痛苦”!争来吵去,最后的成品是我们俩意见的折中,但也是一篇平庸的文章,没有任何精彩之处。