《吐鲁番的葡萄熟了》旋律“分形结构”分析──为纪念施光南逝世10周年而作

本文运用混沌理论的观点对施光南的艺术歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》的旋律形态进行了观察和分析 ,并从分形结构的角度指出 :歌曲的旋律形态体现了局部与整体的“自相似”性质 ,即不同层次都形成了峰形结构和抑扬格节奏模式 ,且进一步提出歌曲的整体结构是初始条件映射的结果。本文认为 :这首歌曲之所以广为流传 ,就是因为作曲家找到了歌曲所要表达的人的心理状态和外化了的自然物形态的一致性 ,以及二者与旋律形态的契合点 ,并将真挚的感情、准确的形象与优美的旋律有机地结合在一起。

《吐鲁番的葡萄熟了》的新疆风情——施光南运用民族民间音乐素材的创作特征

《吐鲁番的葡萄熟了》是施光南运用新疆民族民间音乐素材创作的抒情歌曲。文章通过对我国歌曲创作的现状进行了全面的分析,探讨了歌曲创作应立足于民族民间才能再现民族风情、弘扬民族文化;并进一步以歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》为范例,从调式和音阶、旋法和终止、结构和节奏的创作特点三个方面,研究了该歌曲对于新疆民族民间音乐素材的继承和发展。

歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》的演唱研究

施光南创作的歌曲不仅具有强烈的时代性,而且体现了人们的共同愿望和心声,在当今音乐界受到了广泛的赞誉,具有十分重要的学术价值、思想价值和文化价值,是非常值得我们学习和研究的。

解读二胡曲《葡萄熟了》

笔者在本文中探讨了《葡萄熟了》的创作背景和《葡萄熟了》的结构、作品分析,以及对演绎好本首乐曲的建议。

麦地诗人的乡愁与忧思——细读海子的《熟了麦子》

《熟了麦子》是当代著名诗人海子的作品,该诗仅用九十一个字就构建了一幅乡土微型画。诗歌语言的含混多义使诗篇呈现巨大的"张力",最终又在诗人的情感态度中得到调和,充满象征意味的意象使得整首诗的语言简洁而意蕴深刻,韵律的和谐流动使得诗歌呈现出一种独特的音乐美,集中表达了诗人对乡土的眷恋和对现实的关注。

石榴熟了

校园里的石榴树上结满了又大又红的石榴。望着那一颗颗鲜美的大石榴，我们馋得直流口水。老师不止一次地说：“孩子们，别着急，等石榴熟了，学校会分给你们吃的。”终于，

我是怎样写《橘子熟了》的

自从参加了湖北荆门市快速作文研究院的作文函授学习，我对作文的兴趣就越来越浓了。

爱神花园的戏仿、续写与重构——《樱桃盗贼》和《樱桃熟了》的互文性

坎皮恩的《樱桃熟了》集音乐性与文学性于一体,是诗人音乐才能和诗歌才能的充分展示。劳伦斯的《樱桃盗贼》集绘画性与文学性于一体,是诗人的绘画才能和诗歌才能的鲜活再现。在充分施展个人才能和有效汲取西方文化优良给养的同时,坎皮恩建构了一个人文主义主导下的神圣不可侵犯的爱神花园,而劳伦斯则在戏仿和续写坎皮恩的爱神花园,在巧妙套用英语俚语和充分记忆英国民歌的基础上,重构了一个女性主义主导下的三维立体的血腥爱神花园,重写了英国文艺复兴时期的人文主义文学和文化传统,有力地推进了女性主义文学书写。

浅析二胡作品《葡萄熟了》所蕴含的维族风情

《葡萄熟了》是带有引子和尾声的多段体,采用丰富的演奏手法及特色的旋律向我们展现了在辽阔富饶的新疆,人民庆祝丰收、载歌载舞的画面。本文将从对手鼓音色的模仿、运用装饰音对赛乃姆中舞蹈动作的模拟、采用平稳与不平稳的节奏相结合对诺鲁孜节喜庆场面的节奏烘托及引用特殊调式对维族传说的诠释这四个方面对这首作品进行分析。

家乡的苹果熟了（外1首）

家乡的苹果熟了 一个个鲜红的太阳 从十月的风声里打马归来

葡萄熟了

五月份,母亲打电话说,我三年前种下的葡萄开始结了,你也三年没回来了,你要早点回来呀! 六月份,母亲打电话说家里的葡萄有的开始吃了,你可一定要早点回来呀! 七月份,母亲打电话说家里的葡都可以吃了,你什么时候能回来? 八月一号,母亲打电话说家里的葡萄已吃了大半,你几号能回来?

落实基础 以读为本 体验领悟——《杏儿熟了》教学案例与评析

师：我来写个字，看。（板书“杏”）认识吗？读一读。

浅谈施光南的创作特征——以歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》为例

施光南被誉为"人民音乐家",他具有极高的音乐创作才能,一生创作的音乐作品颇多,其作品具有鲜明的时代风格和浓郁的民族风格。歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》,是施光南的代表作之一。本文对此曲的创作特征进行简要分析,展现了作品的魅力所在。

对《杏儿熟了》的个性化解读

阅读教学是学生的个性化行为．不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应尊重学生在学习过程中的独特情感、体验和独特的、个性化的、多元化的理解。《杏儿熟了》这一课的内容似乎都有一个标准的理解尺度，在读写奶奶颤颤巍巍打杏儿这一句时。一般我们的理解都是应该读出那种奶奶打杏儿的艰难。但这一句话还能不能体现出其他的感受呢？

浅析二胡曲《葡萄熟了》的演奏风格

新疆音乐风格的二胡作品越来越受到听众的关心和喜爱,其曲调清爽动听、风格浓郁独特、节奏热烈欢快、情绪饱满激越,为二胡音乐的发展增添了一股新鲜的力量。本文从乐曲结构、演奏分析两方面来分析《葡萄熟了》的演奏风格,从而使演奏者更好地理解这首二胡作品。

平淡之中蕴深意 细微之处显真情——《杏儿熟了》一课中“颤颤巍巍”一词的个性化阅读指导浅谈

阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应尊重学生在学习过程中的独特情感、体验和独特的、个性化的、多元化的理解。《杏儿熟了》这一课的教学，怎样才能体现这一教学理念呢？在读写奶奶颤颤巍巍打杏儿这一句时，一般我们的理解都是应该读出奶奶打杏儿的艰难。但仔细一想，这一句话还能不能读出其他的感受呢？

网络剧《石榴熟了》的语言特色及剧情分析

本文讨论网络剧语言特色,以及剧情播出后产生的多方面影响。主要审视对象是:维尔语视频短剧《石榴熟了》。该片具有鲜活的语言特色,以民族团结为主旨,多角度宣传"各民族之间像石榴籽一样紧紧抱在一起",采用"日常生活"幽默诙谐的表达方式,让观众在轻松自在的情境下感悟国家的民族政策。分析此剧,有助于探索网络剧的特点,推动网络剧更加健康地传播与发展。

从网剧《石榴熟了》看新疆地域文化的摄入与表达

网剧《石榴熟了》善于把握新媒体的特点,借助手机APP的推送形式,将新疆元素和融入现代流行文化的元素结合到一起,形成这部网络短剧的独特基调。网剧中地域文化因素的摄入和表达包括独特的饮食文化和独特的语言文化的地域特征。《石榴熟了》发展的局限性主要是文化创新能力不足、“走出去”竞争能力不足、开发可持续发展能力较弱。《石榴熟了》摄入新疆地域文化元素的提升方略是树立文化品牌的意识、实施“引进来”和“走出去”相结合、坚持多元文化创新发展。

浅析二胡曲《葡萄熟了》新疆音乐风格元素

《葡萄熟了》是一首具有典型的新疆音乐风格的二胡独奏曲,是由著名的二胡演奏大家周维于20世纪80年代所创作的脍炙人口的音乐作品。它生动地描写了维吾尔族人民在葡萄的收获季节辛勤劳作以及丰收后载歌载舞的欢庆场面,维吾尔族的音乐素材颇为丰富,种类繁多,演奏类型变化多样,旋律热情洋溢,极富有感染力。作品结构缜密、曲式明晰、曲调清爽动听、风格浓郁独特、节奏热烈欢快、情绪饱满激越,是难能可贵的表现我国维吾尔族音乐风格特征的二胡作品。

诺贝尔的葡萄熟了

有一首中国歌《吐鲁番的葡萄熟了》，虽然其立意不过是将西方诗人裴多菲的《谷子成熟了》中的谷子换成了葡萄，虽然其起兴不过是将果实成熟联系爱情成熟的老套路。但还是让没读过西诗的人们感到新鲜并在中国热了起来。