社会关系学习中结构信息的熟悉性效应

在学习实物客体间的社会性关系时,人们至少获得了两种信息:一是关系的抽象结构信息;二是关系的概念信息.本文以两客体间社会性关系材料作为刺激,采用无线索回忆再认范式,通过两个实验分离抽象结构与关系概念信息的熟悉性再认效应.结果显示,无论作为再认线索刺激(实验一),还是作为学习材料刺激(实验二),结构条件组诱发的熟悉性效应都显著高于关系概念条件.以上结果表明,对社会关系的学习而言,抽象结构信息的学习是诱发熟悉性效应的关键因素.该结论支持了关系整合假设、结构匹配假设与双加工理论的预测.