熟手型幼儿教师角色游戏指导行为现状的观察研究

本研究采用事件取样的研究方法,对幼儿园角色游戏活动中熟手型幼儿教师的指导行为进行实地观察,以量化描述的形式从总体上呈现熟手型幼儿教师角色游戏指导行为的现实情况,并结合具体的游戏情境与活动实例对教师指导行为进行分析与思考。研究者认为,熟手型教师要更好地指导角色游戏,须充分考虑幼儿的游戏需求,借助观察或参与等待介入时机,注重游戏材料与同伴的支架作用。

“熟手型”幼儿教师专业发展的路径探析

'熟手型'幼儿教师处于教师职业生涯的关键阶段,但在其专业发展过程中却面临着职业倦怠、职业幸福感降低以及'高原现象'的现实困境。而其主要影响因素在于:幼儿教师专业发展意识、园本文化支持、幼儿园激励和评价机制的欠缺。文章从转变自身观念、塑造园所环境、创设目标激励等提出了'熟手型'幼儿教师专业发展的路径。