在阅读教学中培养学生的感悟能力

我们注重在阅读教学中引导学生对课文内容有所感悟,就是为了促进学生自主发展,只有感悟能力提高了,才能学会揣摩、学会分析、学会创新。

“三读”阅读教学模式初探

多读是学习语文的重要途径，“三读”阅读教学模式就是以读书训练为“经”，以语言文字学习为“纬”设计教学，具体是指阅读教学的三阶段：初读感知阶段，精读理解阶段，熟读迁移阶段。