《我本是高山》:女性视角诠释人民教师的“燃灯者”精神

作为聚焦教育题材的电影作品,影片《我本是高山》(郑大圣/杨瑾,2023)的创作根据“七一勋章”获得者、丽江华坪女子高级中学校长张桂梅真实事迹改编。立足女性叙事视角表现女性发展,影片讲述了张桂梅带领丽江华坪女子高级中学的教师,帮助大山里的贫困女孩圆梦大学的故事。影片坚持以人民为中心的创作理念,聚焦新主流电影如何讲好中国的教师故事,采用以信仰为核心的叙事形象化阐释人民教师的理想信念。影片通过刻画典型人物,刻画了教育工作者的高尚品格,表现人民教师的职业操守及中国共产党员的初心使命,生动诠释了张桂梅作为人民教师的“燃灯者”精神。影片采用现实主义创作手法,于生活场景中塑造立体饱满的人物形象,避免“高大全”式人物塑造,从教育视角阐释了广大人民对美好生活的向往。

广义修辞学视域下冰心《燃灯者》中译文的修辞建构与当代意义

翻译不仅是语言层面的话语转换,更是一种修辞建构。透过译文的话语修辞建构不仅能领略译文的修辞特色与译者的翻译技巧,也能窥见译文生成的深层动因,挖掘翻译行为的社会意义。基于此思路,笔者梳理冰心《燃灯者》汉译本核心词“light”的多样化译文与圆周句的高频启用,指出其间所达成的话语建构和诗意化文本建构实际上源自译者精神建构中对“灯”“灯塔守”的钟爱以及对光明、正义的崇敬与追求,这也间接彰显冰心《燃灯者》汉译实践的当代意义。

黑暗,是因为没人点灯——读《燃灯者》

读《燃灯者》,夜不能寐,不仅为作者的文章,主要为别人的一句话“周辅成先生给赵越胜讲解苏格拉底的年代,我们这一代人正被种种谬见与谎言笼罩着。我们所受到的教育与苏格拉底的主张恰恰相反。”辗转反侧地就想一个问题,黑暗,是因为没人点灯。

最可惜一片江山——读赵越胜《燃灯者》

买回湖南文艺印行的赵越胜《燃灯者》，难得的端坐书房，一气读完。再抬眼时已是夜色深浓，远处的笙歌场里空洞无力的歌声正寂寞地热闹着。阖上书本，心头浮起的是梁任公集宋人词句的那副对联：“春已堪冷，更能消几番风雨；树犹如此，最可惜一片江山。”这被他称作“痛苦中的小玩意儿”的东西，此时此刻在我眼里，竟正是对这本书，对周辅成先生的极为贴切的写照。

守候破晓的“燃灯者”

在2011年年末，赵越胜的《燃灯者：忆周辅成》登上各大读书媒体的年度好书榜，实至名归。“燃灯者在佛家是指片语可开悟人的觉者。贩夫走卒、引车卖浆者皆可为燃灯者。

大山深处的“燃灯者”

“燃灯者”一词取自禅宗经典书籍《五灯会元》中的“是知灯者，破愚暗以明斯道”之句，意思是说，像灯一样能指明别人方向和照亮黑暗道路的人。

燃灯者,只手推开一扇窗——钱梦龙老师语文教育四句话

谈起钱老师,我们总绕不过他的那课《愚公移山》。正如王君老师说的那样,"三十多年过去了,新课程改革也已经轰轰烈烈地进行了多年。但是,在我有限的视野内,还很少看到有超越钱老《愚公移山》的文言教学课"。我则坚信,那座山有我要的语文教学方向和追求。因为一个机缘,我有幸亲炙于老师。十几年来,老师谆谆教导的四句话,犹如明灯,给我引导,催我奋进。

教师,金牛教育的燃灯者

听一个朋友在介绍金牛区时说了这样一句话——"牛,代表勤勉、务实;金,代表富裕、昌盛。"正是勤勉、务实的成都市金牛教育人,矢志不渝地致力于坚持教育均衡化、现代化、国际化,提升校长领导力、教师创造力、家长影响力,最终实现学校有口碑、教师有风范、学生有素养。

燃灯者

一《燃灯者》是赵越胜的一本书。我借用这个题目,想讲述的是我的老师唐松林教授。2014年暑假,我参加了长沙市教育局与湖南大学合作开设的“英才班”。关于那段日子的记忆,仿佛都浸润在一种深深浅浅的绿意中。在湖大复临舍那间阶梯教室里,我第一次见到了唐松林老师。

燃灯者

前不久读张冠生《探寻一个好社会：费孝通说乡土中国》一书,其中最感动我的是作者张冠生作为费孝通的助手,1993年夏陪同费孝通在北戴河暑休期间写《重释“美好社会”》一文时那种师生间相互聊书、共同探讨的画面。因而忆起多年前读过的赵越胜写恩师周辅成的作品《燃灯者》,眼前似乎再现了一代大师的风骨与情怀,再现了两代学人精神相续的心灵史诗。

致敬乡村教育燃灯者

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。2015年6月,国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015-2020年)》。同年9月,我省出台《关于加强全省乡村教师队伍建设实施办法》(被媒体称为'乡村教师队伍建设黄金十条'),进一步激励'优者从教',保障'教者从优',加快湖北教育强省建设步伐。今年,我省评选表彰了50名农村优秀教师和农村优秀教育工作者。

燃灯水库灌区标准化规范化管理创建思路

文章分析了燃灯水库灌区管理现状,对灌区标准化、规范化管理进行了探索,并从加强组织领导、完善各项规章制度、加强灌区安全生产管理、不断推进灌区工程高效运行、科学调配用水和强化取水许可管理、强化经费保障、完善保障措施、加强宣传督导等方面提出了创建思路。

燃灯人生绽放舞台--音乐剧《绽放》

音乐剧《绽放》由云南省文化和旅游厅、中国东方演艺集团、北京保利剧院管理有限公司、人民网股份有限公司共同出品。讲述了张桂梅扎根云南山区40余年,推动创建中国第一所免费女子高中,帮助近2000位女孩圆梦大学的感人故事。“我生来就是高山而非溪流,我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑……”,将云南华坪女子高级中学振聋发聩的校训和“时代楷模”张桂梅的燃灯人生,用音乐剧的方式加以演绎,让“点燃生命一束光”只为“照亮希望与梦想”的实践绽放于舞台之上,带给观众更真实深切的感动。

行为士则,黑土地上的“燃灯者”——记东北财经大学管理科学与工程学院副院长朱晗

育才造士,为国之本。选择了教师这一职业,就意味着与国家和行业命运绑定在一起。在中华优秀传统文化中,“有教无类”“传道受业解惑”等理念均在民众脑海中沉淀下一个印象,即教师如同“燃灯者”--三尺讲台育桃李,粉笔无言写春秋,在“燃烧”自己的过程中成就他人,同时也升华着个人的人生价值。

乡村振兴路上的“燃灯者”

在凉山会理市的木古镇,有一群“残灯犹未灭,将尽更扬辉”的银龄志愿者,田间地头总少不了他们微微楼的身影,他们用不太利索的双脚在乡村振兴的“赶考”路上走出了不平凡的足迹。

致敬!照亮未来的燃灯者——走近2023年全国教书育人楷模

日前,中宣部、教育部共同组织开展2023年度全国教书育人楷模学习宣传活动,共评选出12位全国教书育人楷模。在这12位楷模中,有深耕思政教育、积极传播党的创新理论者,有矢志科技攻关、取得重大创新成果者,有扎根基层一线、托举学生成才梦想者,有创新教学方法、推动教育高质量发展者……他们是广大人民教师的优秀代表和杰出典范,集中反映了新时代教师队伍有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的良好精神风貌。自古以来,教师常被比作蜡烛,燃烧自己,照亮他人。如今,人们更愿意将教师比作“燃灯者”——高举理想明灯,点亮民族未来。在第39个教师节到来之际,让我们共同致敬新时代的“燃灯者”。

致敬“燃灯校长”张桂梅

2023年4月23日﹣24日,中国东方演艺集团大型原创音乐剧《绽放》在中央歌剧院剧场重磅回归,在五一劳动节,向奋斗在一线的教育工作者唱响崇高的礼赞。“梦想捍卫梦想,希望点亮希望。”音乐剧《绽放》以“七一勋章”获得者张桂梅为原型,讲述了张桂梅从一个普通支教女青年,成长为丽江华坪女高校长,奉献在贫困山区教育第一线的曲折故事,通过舞台艺术作品展现其深扎教育事业四十余年的“燃灯人生”。

燃灯法测定石油产品中硫含量的影响因素及对策

对采用GB/T 380-1988燃灯法测定石油产品中硫含量的方法概要、适用范围、样品用量等加以分析。对采用燃灯法测定石油产品中,影响硫含量的关键因素进行了分析,并对试验方法中比较容易出现的问题,提出相应的解决措施,以确保方法的精密度要求,以及重复性和再现性。

龟兹燃灯佛授记造像及相关问题的探讨

燃灯佛授记造像,是佛教艺术中有特色的形象,在世界各地都有遗存。近年在库车也有发现,其形式有壁画和雕塑两种。本文对龟兹地区燃灯佛授记造像从佛经依据、艺术来源、题材内容、造像分布、类型区分、年代划分及所反映的佛教派属等问题,作初步的探讨。

燃灯与唐五代敦煌民众的佛教信仰

燃灯是佛教徒积累功德的一项重要仪式。本文通过考察敦煌遗书中用于燃灯活动的燃灯文 ,对燃灯活动所体现出的唐五代时期敦煌民众佛教信仰的特点作了说明。