兼任“晓庄师范指导员”——“张宗麟在晓庄”系列研究之一

张宗麟在1927年受聘担任南京特别市教育局学校教育课指导员后,不久便受聘兼任晓庄师范指导员;他在协助恩师陈鹤琴办理教育行政的同时,又协助恩师陶行知办理晓庄师范。尽管他是兼职于晓庄,然而在此兼职的一年之中,还是主持创设了燕子矶幼稚园、晓庄幼稚园和神策门小学,且在试验、倡行"艺友制"方面多有作为。此为"张宗麟在晓庄"的第一阶段,本文予以了较为详尽的介绍。

陶行知乡村学前教育实验述论

1927至1937年期间,陶行知开展了乡村学前教育实验。该实验的理论基础是陶行知的生活教育理论和师范教育理论。陶行知乡村学前教育实验的主要内容包括乡村幼稚园课程实验和乡村幼儿师范教育实验。陶行知主张以乡村儿童的生活作为乡村幼稚园课程的中心,同时在批判旧的师范教育弊端的基础上,以“教学做合一”为原则,通过幼稚师范院和“艺友制”两种方式培养幼儿教师。陶行知乡村学前教育实验开辟了一条学前教育中国化的道路,对当下中国乡村学前教育课程建设和乡村幼儿师资培养具有重要借鉴意义。

陈鹤琴与“晓庄”

教育家陈鹤琴先生与陶行知是一生的同志与挚友。他随同陶行知创建了晓庄师范,并以晓庄师范作为自己办学的榜样和砥砺,受到陶行知教育思想的影响,提出了"做人,做中国人,做现代中国人"的教育目标,晚年多次来到晓庄,鼓励晓庄的师生铭记陶行知,继承陶行知的事业。