基于爆破专业学生及从业人员线上教育的探索与思考

新冠疫情期间,线上教育出现爆发性增长,为探索线上教育现状、出现的问题及解决方案,基于爆破专业学生及从业人员的在线教育学习情况,从线上教育的可行性及存在问题、爆发使用期间的利弊及应对策略、教育者和受教育者存在问题和特征等方面进行了仔细的剖析。文章指出目前线上教育课程资源缺少专业性和实用性,线上专业教育人才缺失,学生上课效率和认真度不高,评价体系与质量监督体系不完善等问题;分析得出疫情期间线上教学爆发使用引发的学生的学习观念转变、社交化缺失、形式主义增长、健康问题等弊端可以通过线上线下教育有机结合、调整课程时长和作息时间、建立完善的学习状态反馈机制等途径解决。结合爆破专业的特点和受教育者特征,得出爆破专业在线教育四位一体的内在动力,即帮助相应的知识实现可持续化的学习目标,帮助学生实现多元化的学习方法及提高学习的效率,帮助老师实现更加可控的知识传授过程和实时进度,帮助学校实现双管齐下的教育方式。最后展望了线上教育为传统教育赋能、连接多元化教学载体、学科在线教育实用化、线上教学国际化等发展前景。

工程爆破行业安全文化建设初探

工程爆破安全事故频发的本质与行业安全文化建设水平密切相关。通过对爆破从业人员的安全状态分析,给出了行业安全文化的定义,从5个层次的爆破从业单位或人员,给出了行业安全文化建设的建议与措施,可为爆破行业安全文化建设提供参考。