强化爬行训练对脑干卒中后平衡功能障碍的影响

目的:探讨强化爬行训练对于脑干卒中后平衡功能障碍的治疗效果。方法:选择2019年5月~2020年5月柳州市中医医院康复医学科收治的50例脑干卒中后平衡功能障碍的患者。根据随机数字表将受试者为观察组和对照组各25例。对照组采用常规康复治疗手段,观察组则在常规康复治疗的基础上加上爬行训练。采用10米步行试验(10WMT)、Holden步行能力分级(FAC)、Berg平衡量表(BBS)以及功能独立性评定(FIM)量表进行评价,比较两组治疗效果。结果:治疗8周后,观察组和对照组的Holden步行能力分级、BBS、FIM、10WMT评分均高于治疗前(P<0.05);观察组的各项测试评分皆明显优于对照组的评分(P<0.05)。结论:爬行训练有助于改善脑干卒中后平衡功能障碍,通过使用爬行设备可以使患者很好参与康复各个阶段,从而提高患者稳定性、活动性,改善患者当前的生活质量,具有积极的作用,值得推广。

爬行训练及爬行训练装置在脊椎病康复治疗中的应用

该文根据脊椎病发病机理,综合比较了目前常见后期爬行训练治疗脊椎病的方法,阐叙了爬行训练法对于脊椎病的康复治疗效果,并从结构组成和治疗方式方面介绍了国内外一些用于爬行训练的器械,并对爬行训练装置的发展提出展望。

爬行训练结合双侧电刺激对脑卒中偏瘫上肢功能的影响

目的探讨爬行训练结合双侧电刺激对脑卒中偏瘫上肢功能的影响。方法 60例脑卒中患者分为治疗组和对照组,均接受基础药物治疗、常规康复,对照组加用单侧电刺激,治疗组加爬行训练和双侧电刺激,共2个月。治疗前后分别采用改良Ashworth量表(MAS)、Fugl-Meyer评定(FMA)及改良Barthel指数(MBI)进行测评。结果治疗后,两组上肢MAS评分、FMA评分及改良MBI评分均较治疗前改善(P<0.05),治疗组较对照组改善更优(P<0.05)。结论爬行训练结合双侧电刺激能比传统的患侧刺激更好地改善脑卒中偏瘫上肢功能,提高日常生活活动能力。

运动想象结合爬行训练对脑卒中患者偏瘫上肢功能的影响

目的:探讨运动想象疗法结合爬行训练对脑卒中患者偏瘫上肢功能的临床疗效。方法:将48例脑卒中偏瘫患者随机分成治疗组(n=24)和对照组(n=24),两组均给予常规康复训练,治疗组则在此基础上加用"运动想象"疗法结合爬行训练干预。治疗前后采用Fugl-Meyer评价法(FMA)、Ashworth徒手测量法和Barthel指数法评定。每天治疗1次,每次50min,每周训练5次,共4周。结果:治疗1个月后,两组患者的运动功能、肌痉挛和Barthel指数评分较治疗前差异均有统计学意义(P<0.05),但治疗组治疗效果较对照组更加显著(P<0.05)。结论:运动想象结合爬行训练对改善脑卒中偏瘫上肢功能有良好的疗效。

爬行训练对脑瘫患儿运动及认知功能的影响

目的探讨爬行训练对脑瘫患儿运动及认知功能的影响。方法选择2016年2月至2017年1月郑州大学第三附属医院儿康科收治的40例脑瘫患儿作为对照组,选择2017年2月至2018年1月郑州大学第三附属医院儿康科收治的40例脑瘫患儿作为观察组。对照组接受常规运动训练,观察组接受爬行训练。比较两组患儿肢体运动功能与认知功能。结果干预后,两组上下肢运动功能评分、认知功能评分高于干预前,观察组上下肢评分、认知功能评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论爬行训练应用于脑瘫患儿中,可有效促进患儿运动功能恢复,改善其认知功能,提高康复训练效果。

脑瘫患儿爬行训练的效果评价

目的 观察爬行训练对脑瘫患儿的影响。方法64例7个月～2岁的脑瘫患儿分为治疗组30例和对照组34例。对照组给予常规运动治疗，治疗组在常规运动治疗的基础上实施爬行训练等干预措施。治疗前后采用重庆医科大学附属儿童医院（婴幼儿脑性瘫痪运动功能测量表，爬行发育13项内容评价评分）评定量表，对2组疗效进行比较。结果 治疗组疗效明显优于对照组（P=0.449）。治疗8周、12周后治疗组评分明显高于对照组（P均〈0.01）。结论 爬行训练能明显改善脑瘫患儿肢体运动能力及智力发育。

爬行训练对34例脑瘫患儿运动功能的影响

目的探究爬行训练对脑瘫患儿运动功能的影响。方法选择34例脑瘫患儿作为观察对象,随机分为两组,观察组16例,对照组18例。观察组的患儿进行爬行训练治疗,对照组进行常规的基础性运动治疗,并比较两组运动功能。结果两组患儿的运动功能较治疗前均有所改善(P<0.05),观察组患儿运动功能恢复效果明显好于对照组(P<0.01)。结论采用爬行训练的方法对脑瘫患儿进行恢复治疗,可以明显改善脑瘫患儿的运动功能,有助于智力发育。

不同年龄段小儿脑瘫患儿进行Bobath爬行训练的康复效果研究

目的研究不同年龄段小儿脑瘫患儿进行Bobath爬行训练的康复效果。方法抽取2017年—2018年我院收治的小儿脑瘫患儿60例为研究对象,并按不同年龄段将其设为3组:8个月~11个月者20例,设为A组;1岁~2岁者20例,设为B组;3岁~4岁者20例,设为C组。患儿均进行Bobath爬行训练,对比3组临床治疗效果。结果A组、B组、C组治疗有效率分别为别为95%,70%和35%,组间比较存在显著差异(P<0.05)。结论年龄越小的小儿脑瘫患儿进行Bobath爬行训练的康复效果越显著,应引起临床重视。

骨盆控制及爬行训练对脑瘫合并智力障碍患儿运动功能、智力发育水平的影响

目的探讨骨盆控制及爬行训练对脑瘫合并智力障碍患儿运动功能、智力发育水平的影响。方法选取2018年1月-2019年10月我科97例脑瘫合并智力障碍患儿作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组48例(给予肌肉注射鼠神经生长因子治疗)和观察组49例(在对照组的基础上增加骨盆控制及爬行训练)。比较两组运动功能、智力发育水平及日常生活能力。结果两组训练后运动功能水平、智力发育水平及日常生活能力均较训练前升高,且观察组升高幅度高于对照组(P<0.05)。结论骨盆控制及爬行训练能够通过促进神经细胞修复等机制,改善脑瘫合并智力障碍患儿的神经功能,修复受损细胞功能,提高肢体的协调性及智力水平和日常生活能力。

基于爬行训练的脊柱康复训练设备控制系统的设计

开发了一种基于爬行运动的脊柱康复训练运动控制系统,该系统基于支撑床体机构和上下肢爬行训练支撑机构,控制系统由电机驱动控制电路、运动控制程序等组成。通过2个直流电机为爬行运动训练提供动力,1个步进电机为脊柱侧弯矫正训练提供动力,1个直线导杆电机控制床体旋转和2个步进电机控制腹部支撑上下、左右移动。上位机采用PCI-1240运动控制卡作为控制核心,实现爬行训练的距离、速度和运动时间等的控制;下位机使用单片机实现对训练位置和姿态的控制。试验结果表明,该运动控制系统能很好地控制脊柱康复训练仪各部分的协调动作,以满足脊柱患者康复训练的需求。

脑瘫患儿爬行训练架设计及分析

对于患有脑瘫偏瘫类疾病的婴幼儿,考虑到传统运动疗法效率低、治疗效果不明显等问题,设计了一种辅助脑瘫儿童进行规范爬行训练的爬行架,介绍了其结构组成。将可变长度摇杆的连杆机构与爬行训练机构相结合,对爬行训练机构进行运动学分析,基于Matlab软件规划患儿训练过程中手臂与膝部的运动轨迹,摇杆长度的变化改变了训练过程中手膝步距的大小,可适应患儿不同强度的康复训练需求,具有实际的应用价值。

空间运动轨迹爬行训练装置的设计

目的设计空间运动轨迹爬行训练装置,该装置能够实现通过转动轮盘带动上肢把手做椭圆运动,同时带动腿部支撑绕一个可做直线往复移动的点做30°~0°之间的往复摆动,从而可辅助使用者完成整个爬行运动。方法首先运用Solid Works对装置的结构进行三维建模;然后通过Solid Works Motion对整个装置进行运动学仿真,并通过计算完成动力学分析;最后从Solid Works将主要受力部件导入ANSYS Workbench进行静力学分析。结果与结论设计的空间运动轨迹爬行训练装置可以辅助使用者完成预定的爬行运动,并且关键部件的强度校核满足强度要求。

核心肌群稳定性训练结合爬行训练对痉挛型脑性瘫痪患儿运动及智力发育的影响

目的观察核心肌群稳定性训练结合爬行训练对痉挛型脑性瘫痪(简称脑瘫)患儿运动及智力发育的影响。方法选取2018年2月至2019年10月于我院就诊的痉挛型脑瘫患儿95例,随机分为对照组47例和观察组48例。对照组给予常规爬行训练,观察组在对照组的基础上增加核心肌群稳定性训练。观察3个月后两组患儿爬行能力、智力发育。结果干预后观察组改良Tardieu痉挛量表评分显著低于对照组,粗大运动功能测量量表评分显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);干预后观察组发育指数评分、心理运动发育指数评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论核心肌群稳定性训练结合爬行训练能够提高痉挛型脑瘫患儿的爬行能力,激活协调上下肢运动,增强神经支配能力,促进其智力发育。

爬行训练应用于脑瘫患儿的效果及对认知功能与智力的影响

目的:分析爬行训练对脑瘫患儿爬行、认知、语言功能与智力的影响。方法:选取我院2016年1月至2017年1月神经内科101例脑瘫患儿为研究对象,掷币法分为两组。对照组50例行常规运动训练,试验组51例采用爬行训练,采用肢体运动功能评分量表、残疾儿童综合功能评定量表、中国韦氏儿童智力量表对患儿爬行、认知、语言功能及智力进行评估。结果:对照组爬行、认知、语言功能及智力评分均低于试验组,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论:通过爬行训练对脑瘫患儿进行治疗,可显著改善患儿爬行、认知、语言功能,提高其智力及注意力。

爬行训练对脑瘫患儿认知功能改善的护理研究

目的探讨爬行训练对脑瘫患儿认知功能的影响。方法比较36例应用爬行训练治疗的脑瘫患儿(观察组)和32例应用常规运动训练的患儿(对照组)的临床疗效以及治疗前后爬行功能、认知功能、语言功能、智力情况以及记忆和注意力变化情况。结果实验组治疗总有效率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿治疗后爬行功能评分、认知功能评分、语言功能评分、IQ、DQ及注意力因子评分均显著提高,与同组治疗前比较,差异有统计学意义(P<0.05);实验组患儿治疗后爬行功能评分、认知功能评分、语言功能评分、IQ、DQ及注意力因子评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用爬行训练治疗小儿脑瘫疗效显著,可明显改善患儿爬行功能、认知功能、语言功能、智力以及记忆和注意力,值得临床推广。

引导式教育模式联合爬行训练在小儿脑瘫康复护理中的应用

目的探讨引导式教育模式联合爬行训练在小儿脑瘫康复护理中的应用效果。方法选择2016年1月至2019年1月我院收治的脑瘫患儿150例,随机分为对照组(n=75)和观察组(n=75)。对照组给予爬行训练,观察组在此基础上采用引导式教育模式,对比两组患儿训练3个月后的训练效果和智力发育情况。结果训练后,观察组的认知功能、运动功能、语言功能、自理功能及社会适应力评分,MDI、PDI评分均高于对照组(P<0.05)。结论引导式教育模式联合爬行训练能够提高脑瘫患儿的认知、运动、语言和自理功能,促进患儿智力发育。

Bobath爬行训练联合小牛血清及鼠神经生长因子治疗婴幼儿脑瘫的临床观察

目的:观察Bobath爬行训练联合小牛血清去蛋白注射液静滴和鼠神经生长因子穴位注射治疗婴幼儿脑性瘫痪(CP)的临床疗效。方法:将147例CP患儿按随机盲法原则均分为小牛血清组(A组)、鼠神经生长因子组(B组)和联合治疗组(C组),3组均予Bobath爬行训练,A组予小牛血清去蛋白注射液静滴,B组予鼠神经生长因子穴位注射,C组同时予小牛血清去蛋白注射液静滴和鼠神经生长因子穴位注射。统计不良反应发生率;取各组患儿静脉血检测治疗前后乙酰胆碱脂酶(AChE)、脑源性神经生长因子(BDNF)及乙酰胆碱(Ach),并记录CP患儿脑电图(EEG)病理性棘波出现次数、振幅及脑干听觉诱发电位(BAEP),采用精细动作发育商(DQ)及粗大运动功能测试量表-88(GMFM-88)评估疗效。结果:C组Ach明显降低、BDNF及AChE明显升高,BAEP中I、Ⅲ、V波波幅升高,I、Ⅲ、V波潜伏期和I~Ⅲ、Ⅲ~V、I~V峰间期均明显延长,EEG病理性棘波出现次数和波幅明显降低,与同组治疗前、A组和B组治疗后比较差异有统计学意义(P<0.05);且C组D和E功能区GMFM-88及DQ评分提升最明显,C组临床疗效优于A组和B组(P<0.05)。治疗中3组均未出现严重不良反应。结论:Bobath爬行训练联合小牛血清去蛋白注射液静滴和鼠神经生长因子穴位注射治疗CP的临床疗效优于单独用药。

爬行训练对脑瘫患儿认知功能及智力发育的影响

目的探讨爬行训练对脑瘫患儿认知功能及智力发育的影响。方法选择2018年3月至2019年3月某院收治的脑瘫患儿88例,按随机数表法分为对照组和观察组,每组各44例,对照组实施常规运动训练,观察组实施爬行训练,两组均训练12周,对比两组认知功能及智力发育变化情况。结果训练后,两组患儿各项功能评分均升高,观察组认知功能(11.67±2.12)分、运动功能(13.71±3.16)分、语言功能(14.23±3.02)分、自理功能(11.21±3.54)分、社会适应能力(14.36±4.02)分均高于对照组(8.37±1.62)分、(9.15±2.68)分、(10.08±2.31)分、(8.84±2.12)分、(10.13±3.74)分,差异有统计学意义(P<0.05);训练后,两组MDI和PDI评分均升高,观察组MDI(96.78±8.21)分、PDI(97.38±8.64)分均高于对照组(93.52±6.54)分、(93.27±6.41)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对脑瘫患儿实施爬行训练,有助于提升患儿认知功能,促进其智力发育,效果高于常规运动训练。

爬行训练联合心理评估对脑性瘫痪患儿爬行功能及认知水平的影响

目的:探讨脑性瘫痪患儿应用爬行训练联合心理评估干预后认知水平及爬行能力变化。方法:采用随机数字表法将103例脑瘫患儿分组,对照组51例应用常规康复训练,观察组52例联合爬行训练及心理评估,对比两组患儿治疗前后认知水平、爬行功能及智力水平。结果:观察组治疗后爬行功能评分、认知功能评分、IQ评分、DQ评分提升幅度均高于对照组(P<0.05)。结论:爬行训练联合心理评估能够有效促进脑性瘫痪患儿大脑发育,改善认知水平及爬行功能。

爬行训练对核心稳定性的影响

当我们还是婴儿的时候,会利用爬行探索世界,直到双脚强壮到能够直立行走。一旦我们开始学会了走路,便再也不会去爬行了。但事实证明,如果一个成人每周会花一些固定的时间进行爬行运动的话,可以使身体更为加的强壮,我们的核心稳定性也相应的会更好。爬行训练能使人四肢的肌肉力量都会増长,核心部位的肌肉力量也应该也会所增加,核心肌肉力量増加后,其核心稳定性也应该会有所增强,使得人体核心部位肌肉对人体脊柱的支撑和保护作用加强,使人们的身体更加健康。爬行训练还能引起人体核心部位力量的获得,通过增加力量从而更有益于支撑骨骼的稳定,来保持身体平衡。从理论上证实了爬行健身方法对人体健康起很大作用。