文由心生,爱上习作也容易

文有心生,是学生爱上习作,写好作文的关键。为此,教师应改传统的命题作文、周记为经常性的心情日记、小练笔,适当拓展、改编课本内容,让学生明白生活即写作的源头,轻松找到写作素材。同时,教师要让学生、家长都参与作文点评,尊重学生的个性体验,让学生体会写作成功的喜悦。只有这样才能让学生大胆地说,尽情地写。

让孩子爱上习作

习作，对于小学中、高年级的学生来说，既是一个重点，又是一个难点。那么，如何让学生在快乐中轻松爱上习作呢？带着这个问题，我在教学工作中，不断钻研、探索……

爱上习作,从小练笔转型开始

针对农村孩子习作难的现象,对在习作教学中让孩子们爱上习作的方法一小练笔的转型,笔者进行两个部分的阐述一是将任务型练笔转变成习惯性练笔,消除习作恐惧;二是将繁杂型练笔转变为简单型练笔,激发习作兴趣.

阅读仿写,大作家就是“好老师”

阅读仿写,走近名著,请大作家做孩子们习作好老师,让孩子们的作文精彩起来,爱上习作,享受习作,培养孩子的语文能力。经典名著精彩片段合理解读,有针对性的目的模仿,是教好小学生习作的又一法宝。