用爱与责任践行教育家精神

教育家精神具有崇高性,也具有专业性、生活性和普遍性。爱与责任之间充满思想张力和教育辩证法,是教育家精神的一个文化标识和践行基点,也离教师生活最近,而且最鲜活。弘扬教育家精神,要用爱与责任创造人生的意义,做精神灿烂的教师;要用爱与责任照亮灵魂,做坚定的爱国主义者,为教育兴国、教育富国、教育强国作出新贡献;要用爱与责任生成育人智慧,做一个懂规律、有专业本领的智者。爱与责任这一支点,可以撬动教育家精神的践行,让教师像教育家一样做教师,将立德树人根本任务落实在教育教学中。

爱与责任:体育教学之道

笔者通过组建校定向队、成立志愿服务队、免费教授游泳课程、拍摄安全教育课、设立蒲公英奖学金等方式,将爱与责任融入体育教学,关注学生的身心健康和全面发展。通过多样化的教学方法和个性化的训练计划,激发学生的兴趣和参与度,培养出了一批批优秀的体育人才。同时,笔者还注意在体育活动中培养学生的责任感和体育精神,引导他们健康成长。笔者的教学特色和教育模式得到了广泛关注和认可,曾获多项荣誉和奖项,提炼了用爱与责任启迪体育教学的经验,为培养健康、快乐、有责任感的下一代做出了积极贡献。

在爱与责任中探索,做党和人民满意的教师

爱意浇灌美丽的花朵,责任编出成长的摇篮。一直以来,我都在不停思考:如何成为让党和人民满意的的好老师?一、初篇——想象与仰望(一)学生时代的想象上小学时,面对经常表扬我、对我微笑的数学老师,我由衷地欢喜,甚至想象着自己也成了一名教师。那时,我认为一名优秀的教师就是一个知识渊博、受孩子喜爱的人。上初中后,我发现当好一名教师并不容易,也并不是每名教师都受欢迎。

贾国通:以“爱与责任”自驱,航行无垠学海

贾国通所在的艾青中学,是一所文蕴浓厚、学风优良的省一级重点中学,人文渊薮之地,人才之广,自古皆然。贾国通从这里毕业,又回到母校任教,从教26年,英语专业的学子成长成为学校学科带头人。专业上,他坚持“活到老,学到老”,学无止境,不断精进;育人上,他始终以“爱与责任”自驱,从爱出发,以责任相待,他既是受人尊敬的师者,也是让学生倍感亲切的“小麦”。

用爱与责任构建家园互信关系

家园互信是实现家园共育的前提,如何建立家园互信,教师大有可为。家长真实感受、体会到了教师对孩子们的爱与责任感,家长与教师之间的“互信”才能顺利建立。教师要把握教育实践中的契机,推进家园之间形成积极稳定的互信关系,实现良好的家园共育。立足职业责任,助推家长认知的改观教师要从职业责任出发,接纳不同素养、不同性格、不同经历、不同理念、不同思维的家长,站在家长的角度思考问题,从为孩子成长与发展的角度与家长交流沟通,向家长传播先进的教育理念,赢得家长的信任,实现对家长教育认知的改观。

高校思政课教学对学生“爱与责任”观念的培养

在当代高校大学生中,存在着"爱与责任"观念缺失的问题,并引起不良效应。本文通过分析高校当代大学生"爱与责任"观念缺失的原因及表现,提出高校思政课教学实现"爱与责任"观念的培养的策略,强调思政课教师自身要充满"爱与责任"感的重要性。

科学发展观视阈下的大学生爱与责任教育刍议

大学生爱与责任教育是高校思想政治教育的重要组成部分。以科学发展观领航的思想政治教育,蕴含着丰富的爱与责任思想。进行大学生爱与责任教育,要坚持以人为本的原则,坚持全面发展的原则,坚持系统性和协调性相结合的原则,坚持理论与实践相结合的原则。要以科学发展观为指导,推进大学生爱与责任教育:牢固树立科学发展的教育新理念;建立爱与责任教育的长效机制;强化教育者的爱和责任意识;让学生增加爱与责任意识;构建家庭教育、学校教育、社会教育与自我教育整体互动的合力系统。

爱与责任的诠释——论高校辅导员

高校辅导员肩负着为党和国家培养德、智、体全面发展人才的重任，是高校学生工作最基层的领导者、组织管理者和协调者。是学生思想政治工作的骨干力量，既是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员，爱心孕育希望，责任催生力量。

用爱与责任践行梦想

爱是师德之魂，责任是爱的动力。用爱与责任去践行成为一名优秀中职教师的梦想。

爱与责任支撑下的高校师德建设

师德是教师的职业道德,是教师最重要的素质。师德的核心是爱与责任,新时代赋予了高校师德新的内涵和特点,同时也对师德建设提出了新的要求。针对目前师德建设中存在的不足,本文着重探讨了高校师德的内涵和加强师德建设的措施。

爱与责任同行,情与智慧共生——高中班主任管理工作之我见

在高中管理工作中应坚持"爱与责任同行,情与智慧共生",一旦实现了上述内容,那么,班主任在日常管理中就能够达到一定程度的成功。让学生能够感受到班主任对自身的关心与关爱,在爱的管教氛围中,促进学生智慧与情感的升华,保障学生身心健康发展,让学生的心中始终能够充满爱和光芒,进而以这种爱和光芒去对待身边的人和物,这样才能够成为一名受人尊重、受人喜爱的人。

《柑橘和柠檬啊》与《小王子》浅析——诠释爱与责任

《柑橘和柠檬啊》和《小王子》是两部儿童文学的佳作。两部作品通过给予主人公超越生死英雄般的成人仪式,在不同的背景中诠释爱与责任:爱由心生,责任由爱产生,人对所爱有责任。《小王子》的爱贵在纯粹,《柑橘和柠檬啊》重在睿智。爱与责任的反思是开启未来的钥匙。

爱与责任 陪伴与成长——谈年轻班主任的班级管理

班级管理是一个班集体能否顺利进行德育、智育的重要环节,班主任对学生产生的影响是极大的,一个班主任管理的好坏直接关乎一个班级体的成长,更是直接关乎一所学校的管理和教育教学质量的好坏。对于刚刚大学毕业到学校工作的年轻班主任而言,班主任工作可谓任重道远。年轻班主任想要迅速适应这项工作,应当从思想、关爱、责任、课堂等几个方面努力。

爱与责任是有效课堂的灵魂

“爱”代表的是教师的内在动机、需要、情感等非动机因素的要求。“责任”代表的是客观的、理性的要求。没有理性的要求，教师的活动就会成为一种无目的的活动。

把爱与责任作为教师队伍建设的基石

满怀高度责任意识的教育之爱,用激情、欣赏和自己的人格魅力点燃学生的理想,照亮学生一生的道路,乃是教师最为光荣的职业形象和道德风范。

用“爱与责任”筑就教师丰碑——记北京教育学院朝阳分院附属学校教师吴惠香

吴惠香老师是北京教育学院朝阳分院附属学校英语教研组长,她是'紫禁杯'优秀班主任、朝阳区骨干教师、朝阳区骨干班主任、朝阳区'阳光杯'优秀班主,中学高级教师。多年来,不论是教学还是带班,她的成绩都非常出色。她的年度考核历年都获得朝阳区区级优秀。

爱与责任是教师最朴素的情感

有爱浸润的教育才是富有灵魂的。一棵小树苗在生长中多长出了一个不被人喜欢的分枝。但是园丁并没有嫌弃它,而是细心修剪,最后小树苗茁壮成长成参天大树。这是园丁对小树的爱。在学生群体中不乏部分孩子存在着任性、偏执、逆反、孤僻等心理问题。教师及时发现问题,找到方法,循循善诱。这是教师对学生的爱。初中阶段的学生处在成长的敏感期。教师更要偏爱班级中的“特殊”孩子。

保障型寿险延续爱与责任

单从财务层面看,如果家庭支柱突然不幸倒下,整个家庭的生活很可能会迅速陷入困境。在这样的情况下,合理的寿险配置可以代为延续家庭支柱的经济责任,延续对其他家庭成员的爱和保障。成年人的世界里,没有"容易"两字。每个人都肩负着各种重担,心中都有很多牵挂。

以生为本，用爱与责任搭建师生桥梁

：“教师是太阳底下最光辉的职业”，教育是百年大计，千年大事，教师是一个神圣的职业，无数教育人把这一生都奉献给了学校， 奉献给了学生，奉献给了最伟大的教育事业。而班主任则承担了更为重大的责任，他们不仅要管理好学生的学习，还要关注学生的生活与 心理活动，他们是学生最喜欢的老师，同时他们也是学生心中最暖的贴心人。因此，本文以高中教学载体，结合笔者作为班主任的真实教 育案例，对探析高中班主任的教育工作问题进行一番详细的说明与探讨。