班级管理中“严”与“爱”的结合策略研究

分析班级管理现状可以发现,大多数班主任为了做好班级管理工作,经常以“严”为管理原则,通过制订严格的班级管理制度、实施严格的班级管理来约束学生行为,但最终的班级管理效果却往往事与愿违。此外,还有部分班主任常以“爱”为管理原则,致力于以爱感化学生、鼓励学生,使他们专注于学业,但班级管理效果同样不佳,班主任无法树立权威,学生不受教育与管束。基于以上分析可以发现,班级管理中“严”与“爱”应结合,共同发挥作用。严中有爱,爱中有严,班级管理效果自然有保障。文章就班级管理中“严”与“爱”结合的意义与策略进行了分析。

一枝一叶总关情——班主任工作中爱与严的技巧

班主任对学生的教育中,要做到"爱为基础,以严为本,爱严相济"以达到最佳的育人目的。

教学中如何贯彻爱与严的原则

热爱学生是教师职业道德的基本原则。严格要求与热爱是辩证的统一体。

论德育课教学中“爱”与“严”的统一

对学生的教育，“爱”和“严”两者都不可偏废，这既是教师职业道德的基本要求，也是德育课特殊性质决定的。在德育课教学中必须做到“热爱学生”与“严格要求”相统一。德育课教师必须做到“心中有爱，爱为先导”“手中要严，严为助力”“与时俱进，更新标准”“主动帮教．积极协助”，在工作中“严”与“爱”结合，才能让学生在老师的真诚关爱中启迪心灵，在老师的严格要求中奋发成才。

严字当头 爱字入手——中职班主任工作之我见

班主任是班集体的领导者,学生的教育者,在班级管理工作中起主导作用,是班级工作的核心与灵魂。班主任老师既要从事教学工作,又要担任班级管理工作,如何才能做好班级管理工作呢？作者认为正确处理好班级管理工作中的＂严＂与＂爱＂,是教育者特别是班主任应该深入探讨的问题。

爱高于严 严出于爱

班主任工作感悟:对学生爱护、尊重、信任与严格要求必须紧密结合起来,只有爱学生,师生关系才能融洽,才能达到教育目的。而严是在爱前提下提出采的,是建立在爱基础上的。不严就失去了标准,就达不到教育目的。

“爱”与“严”的界限——浅谈新课程下的高中班主任工作

教育不能没有爱,而教师的爱不同于常人所理解的溺爱和宠爱,教师的爱与严是分不开的。把握好师生间"爱"与"严"的界限,做学生们"心灵的守望者"。

“严”和“爱”是给学生最好的礼物——如何做好中职班主任工作

班主任工作是＂爱与责任＂的工作,而职业学校班级管理工作的难度又对中职班主任工作提出了更高要求。对此,一名中职班主任要用严格和博大的＂爱＂贯穿始终,引导并赏识每一名学生,使学生的身心素质得到全面发展,使班集体建设卓有成效,为社会输送合格的中等专业技术人才。

小学班级管理工作中的严与爱

小学生是国家的希望,小学教育在学生成长的过程中具有核心的作用。而小学班主任是小学班级的大家长,是班级的管理者、组织者和指导者,也是教育的参与者。班主任对于学生的严厉和慈爱,影响着他们的未来成长。因此,小学班主任应重视班级的管理工作,并在管理过程中正确解读严与爱,以使班级管理工作顺利开展,从而使学生获得更好的发展。

小学班级管理中“严”与“爱”的结合

班级管理的艺术性要求教育要因地制宜、因材施教,适当运用“严”和“爱”的教育方式.本文从讨论小学管理工作中的“严”与“爱”的角度出发,探讨如何做好小学班级管理工作.

严与爱同行,浇开班主任班级管理之花

班主任既是知识的传授者，也是学生学习的指导者和生活的引路者。严可以造就良才，爱可以融化坚冰，宽容有度才能海阔天空，才不会产生负面的影响，这是班主任工作有效的教育手段。本文试从正确认识严格要求要做到：严中有爱，爱中有严。严与爱并存，严格要求每一名学生，同时对每一名学生都要给子足够的关注，有助于建设和谐的班级。

浅谈班主任的“严”与“爱”

班主任工作中"爱""严"共生,爱是严的本质,严是爱的体现;只有将严格融入爱护,爱而不宠、不偏、可感,严而有理、有情、有范,爱寓于严,严出于爱,才能启迪学生心灵,激励奋发成才。

爱的教育,严的艺术——“情智教育”视野下的后进生策略思考

何谓“情智教育”,历来众说纷纭,在名师孙双金看来,就是爱的教育情怀与严的管理艺术巧妙融合,作用于每个受教育者,实现智慧教育,走向和谐共生。作者在探索这一新型教育理论的过程中,体验着生命沟通的快乐,以适当的“严”与“爱”走进后进生的内心,以情感智慧促进班级的发展。

浅谈班级管理中的严与爱

班级管理是一门艺术,班主任的工作就是学并能用这门艺术。在多年的教育工作中我觉得把握准对学生＂严与爱＂的尺度,不要对学生爱得太过分、爱得太随便,失去师之尊严,也不能束得太紧、管得太死,做到这一点也就掌握了这门艺术的要旨。那么在班级管理中,如何正确把握严与爱,做到爱中有严,严中渗爱呢？下面是我的点滴体会：

谈“严”与“爱”在班级管理中的作用

班主任工作是一门艺术,是一门需要班主任付出毕生的心血来探索的艺术,在这门艺术中,严和爱是缺一不可的。在21世纪的今天,社会需要健全的人,需要讲求规则的人,需要经得起挫折的人,需要勇于探索的人。在促进学生个性发展的前提下,对学生进行严格管理,对学生严格要求,依然是十分必要的。这是社会的要求,时代的要求。

严与爱结合是班主任创造和谐班集体的灵魂

通过多年班主任工作的经验总结,得出严是管理班级的核心,爱是师生相互理解的桥梁,严爱结合是构成和谐班集体的灵魂.

班主任工作中严与爱的和谐统一

班主任工作从“严”字入手,用“爱”疏导的严爱统一主要体现在：1.严而透情,爱而可感.2.严而有理,爱而有方.3.严而有度,爱而不宠.以爱动其心,以严导其行,严爱统一,定能收到良好的班级管理效果.

试论小学阶段德育教育中的“严”与“爱”

小学阶段是学生身心健康发育、世界观、价值观初步形成的时期,良好的品德教育至关重要。小学生好奇心强、易动、注意力不容易集中,使得品德教育中对于把握"严"与"爱"的平衡十分考验教师的水平,结合多年一线教学经验进行展开论述。

浅谈班主任工作中的“爱”与“严”

创建优良的班集体,培养学生具有良好的道德品质、生活习惯和高尚的人格,学生自然会产生不竭的学习动力和自我发展的欲望。为了实现这一目标,班主任要以自身的人格魅力影响和教育学生。在"严"、"爱"上下工夫,并贯穿于班级管理的始终。本文就此进行了简要探讨。