培育国家忠诚与构建人类情怀:新时代爱国主义教育的双重使命

在民族国家发展与世界历史进程深度融合的时代背景下,爱国主义教育面临着回应国家发展和应对全球挑战的双重使命,彰显了本土化与全球化、国家视野与人类情怀的融合与张力。经由国家公民身份认同的教育、国家利益关切的教育,最终走向国家忠诚、民族情感的教育,是新时代爱国主义教育的根本要求;同时,促进世界视野和人类共同价值的培育,推动全球危机应对、人类共同繁荣视域下的人类情怀的发展,也是新时代爱国主义教育的重要主题。基于此,新时代爱国主义教育应坚持培育国家忠诚与构建人类情怀的目标导向,开展以社会主义核心价值观和人类共同价值为核心的价值内容创新,推进情智交融的爱国主义教学,探索知行合一的爱国主义实践,从而更好地培养兼具国家忠诚与人类情怀的时代新人。

论新时代厚植新闻工作者的爱国主义情怀

爱国主义情怀是新时代爱国主义教育的一个新切入点,“厚植爱国主义情怀”是习近平总书记在全国教育大会上提出的教育理论和工作要求。在新闻工作者中厚植爱国主义情怀是适应新闻舆论工作定位新变化、新闻传播生态新变化和新闻工作者队伍新变化的必然要求。新闻工作者要在坚持正确舆论导向中强化知国之理,在坚持正确工作取向中深化爱国之情,在坚持正确政治方向中砥砺强国之志,在坚持正确新闻志向中实践报国之行,不断厚植爱国主义情怀。

共和爱国主义理论的三次浪潮:一种观念史的分析

在当代爱国主义理论中,共和爱国主义理论是一种较为重要的理论,甚至可以被视为当代爱国主义理论的最新发展之一。共和爱国主义理论是一种以“自由”为中心的爱国主义理论,这种自由的实现需要某种特别的共同体即“共和国”,不过,无论是自由的有效维系,还是共和国的正常运转,都离不开“公民美德”的支撑。共和爱国主义的历史非常悠久,可以分为古典共和爱国主义理论、现代共和爱国主义理论和当代共和爱国主义理论,不过,共和爱国主义理论无法适应现代多元社会。

新时代爱国主义教育研究综述

开展爱国主义教育、弘扬爱国主义精神,是党和国家在新时代重点关注的工作。爱国主义教育对于坚持与发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴中国梦、建设中国式现代化具有重大意义。当前,关于爱国主义教育相关理论的研究已经成为学界研究的重点,主要有爱国主义教育的内涵、爱国主义教育群体、爱国主义教育的载体、爱国主义教育法治化以及新时代爱国主义教育创新路径等。系统梳理和总结学者们关于爱国主义教育的研究,不仅有助于我们更深入地理解爱国主义教育的内涵与重要性,还能帮助我们把握现状、借鉴经验、推动创新,并最终增强民族凝聚力和国家认同感。

新时代大学生爱国主义教育价值意蕴探析

爱国主义精神作为中华民族的优秀精神基因,是思想政治教育的重要内容。深入挖掘并感悟爱国主义精神的丰富内涵,对于培育大学生爱国情怀、提供思想政治教育工作素材、提升其在大学生中的影响力具有重要作用。新时代大学生爱国主义教育应从思想政治理论课教学、大学生实践活动、校园文化建设等方面探索爱国主义精神融入大学生思想政治教育的实践路径,增强爱国主义教育的实效性。

奏响新时代爱国主义教育最强音

2023年10月24日,十四届全国人大常委会第六次会议通过《中华人民共和国爱国主义教育法》,自2024年1月1日起正式实施,为我国新时代全面深化爱国主义教育提供了法律依据。爱国主义教育一步步实现科学化、规范法、法治化,奏响新时代爱国主义教育最强音!爱国主义是教育的永恒主题爱国,就是热爱自己的国家。爱国不需要理由,因为它是基于对祖国无限尊重和忠诚情感的自然表达。自古至今,爱国就是一种崇高的信念和追求。范仲淹笃定“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,岳飞立志“精忠报国”,文天祥执念“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”……这些都是强烈爱国情怀的自然表达。

思政小课堂 爱国大情怀

爱国主义是中华民族在数千年奋斗历程中形成的精神内核。道德与法治课程承担着开展爱国主义教育、弘扬爱国主义精神的重要任务。如何让思政小课堂讲出爱国主义大情怀?本文以小学道德与法治教材为例,从思想引入、榜样引领、活动引导等方面,分享笔者的一些教学实践和感悟。思想引入:在思政小课堂上播下爱国主义的种子。思想是行为的先导。只有从思想上认同了,才能焕发出奋发向上的热情和动力。教师要用高尚的精神引导学生,在课堂上播下爱国主义的种子,引导学生将思想力转化为行动力。在讲授《我们有精神》这一课时,可以让学生听唱《义勇军进行曲》《没有共产党就没有新中国》等爱国歌曲,观看国旗护卫队升国旗的场景,感受强大的爱国主义精神。

爱国主义教育:知、情、意、行四维并进

爱国主义教育是弘扬与传承中华民族精神的内在要求,可以为幼儿日后构建民族精神体系奠定基础,对幼儿的发展具有深远意义。结合园所特有的部队精神文化,我园以儿童为本,遵循幼儿身心发展规律,围绕认知、情感、意志、行为四大维度,精心组织一系列爱国主义教育活动,拓展幼儿的爱国认知,激发其爱国情感,培养其爱国意志,引导其实践爱国行动,让幼儿初步认识祖国,并能在亲身体验中感悟、学习、成长,萌生对国家的归属感和自豪感,将爱国内化为个人品质,外化为具体行动,从而产生保护、报效祖国的愿望。

国外青年爱国主义教育的三重向度及其启示

在全球化背景下,现代民族国家纷纷致力于探索爱国主义教育的有效实践路径。研究国外青年爱国主义教育,有利于拓展思想政治教育的比较视野,为我国爱国主义教育提供理论与实践借鉴。遵循归纳与演绎的逻辑思维方法,可以将国外青年爱国主义教育的实践探索划分为三重向度:知识向度,以学校课程引导青年爱国认知;情感向度,以仪式符号激发青年爱国情感;行为向度,以实践行动深化青年爱国责任。立足我国实际,可探索“知—情—行”爱国主义教育模式,推动爱国主义教育的制度化发展,建构全社会共同参与的爱国主义教育生态,持续深化新时代青年爱国主义教育。

新时代大学生爱国奋斗精神培育:理论特质、价值意蕴与实践涵育

培养大学生爱国奋斗精神,增强广大青年对于国家和民族的认同感,直接关系到中华民族伟大复兴目标的实现。文章从理论特质、价值意蕴与实践涵育分析新时代大学生爱国奋斗精神培养。高校应树立“大思政”观念,聚力三个主体,凝聚爱国奋斗精神培育的主体性力量;赋能三个阶段,突出爱国奋斗精神培育的阶段性成效;整合三个课堂,搭建爱国奋斗精神培育的全方位平台,凝聚新时代人才培养的强大精神力量。

高校思政课有效落实《爱国主义教育法》探赜

《中华人民共和国爱国主义教育法》的颁布和施行,从法律层面为高校思政课爱国主义教育提供了法律保障和制度保障。高校思政课有效落实《爱国主义教育法》,要从整体性把握《爱国主义教育法》实施的时代内涵、价值基础和法律支撑,从系统性透视《爱国主义教育法》实施的总体要求、要素特征、支持保障,从动态性推进《爱国主义教育法》实施的主体对象、载体创新、具体转化及评价体系,充分发挥高校思政课推进爱国主义教育法治化规范化的阵地作用,为高水平推进新时代爱国主义教育事业高质量发展提供重要遵循。

以理育情与以情抒理:论青年网络爱国主义教育传播的发生机制

本文通过对青年在微博爱国主义超话评论的文本及网络民族志访谈内容的分析,发现青年网络爱国主义教育传播面临话语的错位传播、叙事的情理难归以及共同体的圈层壁垒等问题。其产生原因在于网络媒介与爱国主义教育情感表达之间的赋权不匹配,青年网络爱国主义教育传播话语裂变、情感变异以及传播文化的符号式微引发网络爱国主义教育在青年群体中的传播受阻。青年网络爱国主义教育传播应以理育情与以情抒理相结合,从国家层面创设网络爱国主义教育的现实情景,推动爱国主义教育的媒介话语创新,培育青年对国家忠诚与对人类共同体的情感认同,切实增强青年爱国主义教育实效。

新时代高职院校爱国主义教育:科学内涵、生成逻辑与实践路径

2024年1月1日正式施行的《中华人民共和国爱国主义教育法》对新时代开展爱国主义教育明确了总体要求,强调各级各类学校应将爱国主义教育贯穿教育全过程,增强爱国主义教育的针对性、系统性和亲和力、感染力。高职院校作为培养专业技术人才的摇篮,肩负着为党育人、为国育才的重要使命,应从理想信念、精神力量、行为准则三个层面准确把握新时代爱国主义的科学内涵,深刻理解其历史逻辑、实践逻辑和价值逻辑,构建“五位一体”的协同育人机制,把握知信行循序渐进的内在转化逻辑,创新爱国主义教育方法与载体,推动爱国主义与技能教育融合共进,为中国式现代化建设培养具有家国情怀、堪当民族复兴大任的高素质技术技能人才。

新时代高校爱国主义教育研究综述

爱国主义是高等教育的主旋律,党的十八大以来,学界研究爱国主义教育的成果非常丰富。从知—情—意—行的逻辑理路来看,大学生爱国主义教育可从不同方面着手:彰显知国之明,要深入了解爱国传统,广泛开展“四史”教育;涵养爱国之情,要厚植爱国情怀,坚持理性爱国;砥砺强国之志,要传承五四精神,勇担强国使命,共筑中国梦;实践报国之行,要保持艰苦奋斗,促进民族团结,维护国家安全。目前学界对于爱国主义教育研究的既有成果研究题材广泛、研究内容丰富、研究方法多元,未来的研究还需要在爱国主义的微观心理研究、国别比较研究上进一步深入,并加强研究的学术性和理论性。

爱国主义教育视野下高校思政课教学改革的路径探究

爱国主义教育视野下,高校改革思政课教学不仅有利于落实课程目标、强化德育功能,还有利于厚植新时代大学生的家国情怀,更有利于深化“四个自信”,树立远大理想。高校思政课教学改革工作应将引导大学生肩负起建设中国特色社会主义的时代责任、实现中华民族伟大复兴的历史使命以及构建人类命运共同体的时代重任作为主要内容。为此,高校应提高思政课教师素养,充分利用课堂主渠道实施爱国主义教育,同时充分利用网络媒体技术创新教育方法、优化教学评价,以提升爱国主义教育效果。

中国式具身爱国:政治传统、价值意蕴及教育路径

中国式具身爱国向中国古老的身体政治学敞开视野,是置于中国古代身体哲学文化语境下的爱国策略循进,是中国特色“身体”意蕴下具身爱国的本土化表达。在血缘政治、身国互喻、以“礼”亲国、以“乐”感国的身体政治学传统感召下,在身家国一体、感性契约、族类学方法、知行合一、拟似思维等中国式具身文化特色借鉴下,爱国主义教育有了内在生命的感性对话、家国一体的亲在性情感、族类化的类推理据、知行合一的身体思维。可以通过“体知爱国”,领会行为化的爱国身体感觉;通过“拟似爱国”,培育家国同构的关系性思维;通过“感应爱国”,激发族类化的爱国“共通感”;通过“示范爱国”,找寻“家族相似”的爱国榜样等根身性手段,开展身行合一的爱国政治生活实践。

从阶级联盟到爱国者联盟:马克思主义统一战线理论的中国化与时代化

阶级联盟是无产阶级进行社会革命的重要策略,是马克思主义统一战线理论的逻辑起点。在中国革命、建设和改革进程中,从阶级联盟到爱国者联盟的演进,反映了马克思主义统一战线理论中国化时代化的发展轨迹。统一战线的内容和形式尽管发生变化,但基于人心和力量的政治联盟即大团结、大联合的本质没有改变。随着中国社会进步,统一战线面临更多时代之问,需要不断确立新理念、直面新结构、研究新问题、介入新领域、学会新方法、认识新世界,通过持续优化社会利益结构与资源配置,不断团结壮大爱国者力量并激发社会活力,保证中国式现代化与中华民族伟大复兴事业的持续推进。总体而言,马克思主义统一战线理论的中国化时代化体现在四个方面:理论话语从阶级话语调整为社会结构话语,统战对象从中间阶级扩展至全体人民,统战方式从动员政治资源创新为全方位调动社会政治资源,统战功能从推进社会革命转变为推进中国式现代化和国家治理。

中国共产党的爱国主义教育:历史传承、主要成就及经验启示

爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最宝贵的精神财富。爱国主义教育是中华民族的优良传统,更是中国共产党思想政治教育的永恒主题。新中国成立以来,党在带领全国各族人民进行革命、建设和改革实践中,始终高度重视发挥爱国主义教育固本培元、凝心铸魂的作用,作出一系列重要部署,有力推动爱国主义教育的规范发展,取得了一系列成就,积累了宝贵的经验。进入新时代,准确把握中国共产党爱国主义教育的历史传承、主要成就及经验启示,对深入推进新时代爱国主义教育实践具有重要意义。

许德珩爱国主义精神及其对当代大学生爱国主义教育的启示

“五四先锋”许德珩的爱国主义精神蕴含着知识分子的爱国奋斗传统,探寻许德珩爱国主义精神的发展轨迹及其对当代大学生的启示,有利于推动爱国主义教育走深走实。充分发挥许德珩爱国主义精神的引领作用,以培养青年学生爱国之情;弘扬许德珩爱国主义精神的奋斗传统,以砥砺青年学生强国之志;凝聚许德珩爱国主义精神的实干力量,以鼓励青年学生实践报国之行;厚植大学生家国情怀,坚定爱国追求,切实增强爱国主义教育实效。

针对境内居留群体及其聚居区引入服务型爱国社团的思考及建议——以澳门街坊总会广东办事处服务点为例

伴随着改革开放力度的加大,我国入境居留且拥有境外身份的社会群体日益增大,其居留期内的社会服务需求凸显。针对居留群体引入并设立服务型爱国社团,有助于维护国家的安全稳定与繁荣发展,有助于提高居留群体的生活质量,有助于促进境内外交流与粤港澳融合发展,但同时也面临管理、资源不足等问题。澳门街坊总会在内地设立广东办事处及中山、横琴等服务点,以社会效益最大化为目标,建构社会服务机制,以需求为导向提供社会服务。引入境外爱国服务型社团,应依法筛选友好型、信誉良好、能提供优质服务的爱国社团,加强服务管理,促进其规范运作,发挥应有作用。