试说李煜词的爱国主义内容

李煜是五代十国时期南唐最后一位皇帝,后人称南唐后主或李后主。他在位时期,南唐国热益发奄奄不振,正处在北方北宋的强大压力之下,他每年都向宋交纳一定的贡物,以换取国家苟延残喘的生存。975年宋举兵进攻金陵(南唐国都),李后主被囚禁,从而他过着“以泪洗面”的囚徒生活,后因作者常写怀念故国的词,被宋太宗赵光义派人毒死,年四十二岁。

试谈爱国主义内容结构的层次性

试谈爱国主义内容结构的层次性李玉琛《爱国主义教育实施纲要》发表后，国人为之振奋，奔走相告，一场爱国主义教育的热潮正在席卷神州大地。众多的教育专家和工作者认为：＂早就应该这样做＂，＂要高高举起爱国主义这面旗帜，培养教育好青少年一代，这是一项伟大的基础工...

论经济全球化背景下爱国主义教育内容的创新

爱国主义教育要应对经济全球化的挑战,必须在教育内容上进行创新:培养开放的爱国情怀,增强"全球意识";进行新的国家安全观教育;加强民族前景和传统文化教育,以增强民族自信心和自尊心。

中算史课程中爱国主义教育内容初探

中算史课程中爱国主义教育内容初探四平师范学院王秋海，张维升中算史是高师数学系学生的必（选）修课程，旨在使师范生了解中国数学发展线索，掌握中算特点及发展规律，为师范生将来的课堂教学提供丰富的史料。在高师院校开设这门课程，对于师范生实施爱国主义教育，弘扬...

新时期青少年爱国主义教育内容的若干思考

第二次世界大战结束后的几十年间,世界各国普遍加强了对青少年的爱国主义教育,本文着重论述了我国新时期青少年爱国主义教育内容的两大特征和新时期青少年爱国主义教育的六项具体内容。该文内容翔实、资料丰富,对青少年教育工作者有启迪作用。

生物学教材中的爱国主义教育内容

中学生物学课必须全面贯彻执行党的教育方针,使学生在德、智、体诸方面得到全面发展。因此,生物学课应该完成知识敬育、思想教育和基本技能教育的任务。生物学课教师应该既教书又教人,对学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。一定要防止只重视生物学知识教育,而忽视爱国主义思想教育的倾向。要把知识教育与爱国主义思想教育有机地紧密结合起来,使爱国主义教育寓于生物学知识的教育之中。一、生物学教材中有丰富的爱国主义教育内容生物学教材中的爱国主义教育内容很丰富。主要包括以下几方面: (一)讲述我国古代在植物学、动物学、农业、医药等方面的伟大成就,培养学生的民族自豪感和民族自信心: 我国是世界上的文明古国之一,我国古代在植物学、动物学、农业、医药等方面有一系列的伟大成就。在植物学和动物学课本中讲到,我国是世界上研究植物最早的国家。

谈历史教学中爱国主义教育内容的充实

对青少年进行爱国主义教育,是学校德育工作的重要内容。爱国主义教育的途径虽不止一条,但历史教师却担负着义不容辞的职责,这是因为:1.历史知识充满了爱国主义的内容。人民群众是历史的创造者,也是爱国者,历史上劳动人民的爱国行为。

时事应纳入爱国主义教育内容

时事应纳入爱国主义教育内容曹继余，李建军目前部分学校在进行史国主义教育时，只引用传统的历史素材ｃ笔者认为，时事应纳入爱国主义教育的重要组成部分。经了解，现在大多数的小学生不关。Ｃ时事政治，中学生也只是少数人关。Ｇ时享而读报纸、听广播。而大多数学生只注...

浅谈新时期青年学生的爱国主义教育内容

浅谈新时期青年学生的爱国主义教育内容邹云赋（团委丹东１１８００３）要使青年学生的爱国主义教育取得实效，必须明确爱国主义教育的主要内容。第一，要重视对青年和学生进行历史教育。邓小平同志指出：“了解自己的历史很重要，青年人不了解这些历史，我们要用历史教育...

有感于小提琴作品中的爱国主义思想

本文从小提琴专业课教师的视觉角度出发,例举了各时期中外有代表性的小提琴作品,指出其中蕴涵着丰富的爱国主义情感和内容。作者认为,在小提琴专业课教学当中,教师应充分发挥专业课育人的优势,注重对学生进行爱国主义教育,使学生得到全面发展。

论张伯苓的爱国主义教育思想

张伯苓是一位伟大的爱国主义者。爱国主义是他一生立身建业的动力,是他的教育思想的核心。 自1899年张伯苓深感“国家积弱至此,苟不自强,奚以图存,而自强之道,端在教育,创办教育造就新人”,毅然弃武从教,至1951年临终前留下遗嘱,号召“凡我友好同学,尤宜竭尽能力,合群团结,为公为国,拥护人民政府,以建设富强康乐之新中国”,他的一生是与国家的命运民族的利益紧紧连在一起的。正因如此。

爱国主义教育是永恒的主题

爱国主义教育是永恒的主题中共山东省委政法委常务副书记中共山东省政法管理干部学院党委书记陈琪爱国主义是中华民族的光荣传统，是振奋人心、凝聚斗志，促进全国人民为社会主义现代化建设而团结奋斗的力量源泉。无论是过去还是现在，爱国主义都是振奋、凝聚民族精神的一...

爱国主义教育针对性教学的设计与实践

一、当前爱国主义教育存在的问题（一）爱国主义的内涵较窄。打开一些思想品德教材或爱国主义教育材料，就会看到：爱国主义是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。把爱国主义教育置于情感层面，这对追求理性成熟的大学生来讲显然是很不够的。事实上，爱国...

《中国经济地理》教学中的爱国主义教育

爱国主义“就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”(列宁语)。中共中央颁发的《爱国主义教育实施纲要》,进一步明确了爱国主义教育的原则、内容等。党中央把爱国主义教育、德育工作作为提高全民族整体素质和加强社会主义精神文明建设的基础性工作,并要求“把爱国主义教育的内容分解。

关于研究中国近代文化史中的爱国主义问题

近几年来,随着爱国主义教育问题的引起重视,史学界对中国近代爱国主义思想的研究也开始得到前所未有的注意。据不完全的了解,这种研究主要是在四个方面:通论中国近代的爱国主义问题,分别论述中国近代几个重要历史时期的爱国主义。

“爱国主义教育与社会主义精神文明建设”理论研讨会综述

由广东省精神文明学会与中共广东省委党校哲学教研室联合组织召开的“爱国主义教育与社会主义精神文明建设”理论研讨会,于1994年11月初在中共广东省委党校举行。现就主要观点综述如下:

香港回归与爱国主义

7月1日,在我国近现代史上是一个不平凡的尊严日子。这一天,既是伟大、光荣、正确的中国共产党诞生纪念日,又是我国政府恢复对香港行使主权的伟大开端。在这具有伟大历史意义的“双节”来临之际,应大力宣传中国共产党的诞生和香港回归祖国这两个有密切联系的历史事件,对全国人民特别是青少年进行爱国主义教育,把爱国与爱党、爱社会主义结合起来,树立共产主义的远大理想。

关于对中学生进行爱国主义教育的思考

关于对中学生进行爱国主义教育的思考宋波一爱国主义，是千百年来形成和巩固起来的热爱祖国的一种深厚感情，这种深厚感情集中表现为民族的自尊心和自信心，表现为热爱祖国的锦绣河山，热爱祖国的灿烂文化，热爱祖国民族的优良传统，表现为把自己的命运同祖国的命运、前途...