爱国主义教育制度体系建设初探

爱国主义教育制度体系建设是加强爱国主义教育的前提和基础,也是引导公民爱国主义行为走向理性、科学的有效措施,爱国主义教育制度体系建设应当以解决现有制度建设的问题为出发点,对症下药、有的放矢。主要从进一步加强顶层设计、明确总体要求,制定建设规划,开展制度清理,从完善爱国主义教育法律法规、政策制度及社会规范等几个方面着手。

历史制度主义视角下我国爱国主义教育政策的演进逻辑与提升策略

新中国成立以来,爱国主义教育政策经历了初始、发展、深化、高质量发展四个时期,呈现出鲜明的阶段性特征。我国爱国主义教育政策有着深层次结构,即始终将思想政治作为其主要内容,也是其基本特征,其演进遵循着历史逻辑、实践逻辑及时代逻辑。新时代爱国主义教育面临着新的机遇与时代问题,因此,要通过跨越时间与空间,构建价值生成式的课程内容;贯通情感与理性,实施家国在场的教学;打通认知与实践,开展知行合一的的实践活动等策略不断提高爱国主义教育政策的效果。

依法完善大中小学爱国主义教育的内容体系

《中华人民共和国爱国主义教育法》首次以国家法律的形式规定了爱国主义教育的主要内容,为明确爱国主义教育的内容边界、学段分工、教育重点提供了法律依据。在依法完善大中小学爱国主义教育内容体系的过程中,要高度认同爱国主义教育的立法价值,贯彻落实国家意志,规范中国特色爱国主义教育的内容选择,处理好本质内容、主要内容、延展内容的关系;要明确大中小学爱国主义教育的内容侧重,在小学阶段培养道德情感,在初中阶段打牢思想基础,在高中阶段提升政治素养,在大学阶段增强使命担当,推进大中小学爱国主义教育内容一体化;要优化大中小学爱国主义教育的内容整合,从内容衔接、内容互补、内容协同等方面促进爱国主义教育内容体系的进一步完善。

爱国主义教育:建构体系·分析心理·注重校本

2024年1月1日,《中华人民共和国爱国主义教育法》(以下简称爱国主义教育法)正式施行。此法于2023年10月24日,由十四届全国人大常委会第六次会议表决通过,旨在加强爱国主义教育,传承和弘扬爱国主义精神。

新时代大学生爱国主义法治教育话语体系建构: 意义、基石、路径

本文基于新时代大学生爱国主义法治教育的历史背景,采用文献分析法和逻辑推理法,深入挖掘并阐释新时代大学生爱国主义法治教育话语体系建构的现实意义、理论基础和实践路径。研究表明:大学生爱国主义教育的哲学根源、爱国主义与法治教育的现实逻辑构成了新时代大学生爱国主义法治教育话语体系的理论基础,具有重要的现实意义。国家战略与教育导向的宏观话语、个体思想与实践行为的微观话语、法律底线与社会规范的刚性话语、文化教育与价值理念的柔性话语构成了新时代大学生爱国主义法治教育话语体系。

爱国主义教育融入高职“中国特色社会主义理论体系概论”课程教学改革研究

以高职“中国特色社会主义理论体系概论”课程为切入点,探讨如何将爱国主义教育融入该课程的教学改革中。首先分析了当前高职“中国特色社会主义理论体系概论”课程的必要性和意义,接着提出了具体的教学改革策略和方法,包括理论阐释与框架整合、多种形式的课外实践项目、建设数字化教学平台、与专业融合的创新教学等,以期为高职思政教学提供有益的理论参考。

将爱国主义教育纳入国民教育体系

日前,在全国人大常委会法工委、全国人大常委会办公厅举行的爱国主义教育法实施新闻发布会上,教育部政策法规司副司长王大泉表示,教育系统将以贯彻落实爱国主义教育法为新的起点,全面履行法定职责。王大泉介绍,一是全面融入课程。落实法律规定,将爱国主义教育贯穿学校教育全过程,指导各级各类学校办好、讲好思想政治理论课,将爱国主义教育内容融入各类学科和教材中。推进大中小学思政课一体化建设,深入挖掘各门学科中蕴含的爱国主义教育资源,有针对性地进行中国特色社会主义和中国梦教育,社会主义核心价值观教育,中国共产党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史教育,法治教育,铸牢中华民族共同体意识教育等。

课程思政视角下的高校钢琴教学——评《中国钢琴作品教学与爱国主义教育研究》

近年来,我国各大高校在各专业教育教学工作中陆续开展“课程思政”的探索与实践。钢琴教学作为高等音乐教育课程体系的重要构成,也担负着课程思政育人的重任。传统的钢琴教学对于学生钢琴演奏技巧的提升以及对作品的艺术处理等有着不错的效果。

瑞士职业教育体系的特征、成因及启示——基于社会学新制度主义视角

构建现代职业教育体系是实现职业教育高质量发展的关键支撑。瑞士职业教育以“三元制”特征闻名于世,对完善我国现代职业教育体系有诸多启示。借助新制度主义理论分析框架,瑞士职业教育体系先后历经了基于内生发展需要的雏形衍生阶段、基于政策工具驱动的快速发展阶段和基于产业联盟牵引的体系构建阶段,并带有普职融通、跨界融合、多轨并行、多元共治和成本共担等鲜明特征。在规制性要素层面,政策驱动与职业教育内生发展相适应;在规范性要素层面,行业规范有效规避参与主体自利风险;在文化—认知性要素层面,职业文化与认知理念实现协调统一是瑞士特色职业教育体系得以形成的关键成因。借鉴瑞士职业教育体系的建设经验,我国在推进现代职业教育体系过程中,应从优化职业教育制度设计、打造产教融合实体组织和提升职业教育治理效能层面寻求突破。

新时代幼儿园爱国主义教育内容体系构建--以铸牢中华民族共同体意识为视角

新时代加强幼儿园爱国主义教育对激发幼儿初步的爱国情感、从小铸牢中华民族共同体意识、培育未来担当民族复兴大任的时代新人具有十分重要的奠基意义。文本运用访谈法与类属编码概括提炼出新时代幼儿园爱国主义教育的主要内容,提出新时代幼儿园爱国主义教育内容应服务铸牢中华民族共同体意识的核心目标,通过开展适宜于幼儿身心发展特点的爱国情感教育,确保铸牢中华民族共同体意识从小在幼儿心中扎根,为培养担当民族复兴大任的时代新人夯实教育基础。

爱国主义教育法治化的生成缘由、现实问题与推进理路——对《中华人民共和国爱国主义教育法》的学理性补充

新时代爱国主义教育法治化的生成,既有充足的理论缘由,也是凸显爱国主义教育战略地位、应对爱国主义教育突出挑战、确保爱国主义教育有序开展和提升爱国主义教育实际效果的现实需要。当前爱国主义教育法治化实践中存在一些问题亟待解决,如爱国主义教育法治观念的普遍确立、爱国主义教育逻辑与法治建设逻辑的有机融合、爱国主义教育法治化主体责任的精准落实、爱国主义教育法治化运行环节的有效衔接等。要推进新时代爱国主义教育法治化向纵深发展,应从凝聚爱国主义教育法治化的价值共识、完善爱国主义教育法治化的协同机制、推动爱国主义教育法治化的主体责任落实、构建爱国主义教育法治化的科学评价体系等向度发力。

我国现代职业教育体系政策的演进历程、变迁逻辑与未来展望--基于历史制度主义的分析范式

改革开放以来,我国现代职业教育体系政策历经基础奠定、探索发展、加速发展和深化改革四个时期,呈现出“稳中有进”“有序有为”“质效向好”的发展态势。基于历史制度主义的分析范式,经济体制改革、政治体制改革和文化观念变迁等因素构成了现代职业教育体系政策变迁的深层结构逻辑,固定成本、学习效应、协作效应与适应性预期等使得现代职业教育体系政策变迁呈现路径依赖逻辑,政府主导、院校主体和企业参与共同促成了现代职业教育体系政策变迁的动力机制逻辑。我国现代职业教育体系政策应把握社会深层结构,构建政策变迁的动态调整机制;强化正向路径依赖,构建政策集群的整体推进机制;调适多元利益主体,构建政策执行的协同联动机制;注重多重反馈效应,构建政策实施的质量评价机制。

爱国主义主题教育融入初中美术教学探索——以拉萨市曲水县中学为例

2024年1月1日,《中华人民共和国爱国主义教育法》正式实施,《中华人民共和国爱国主义教育法》规定“将爱国主义教育纳入国民教育体系,将爱国主义教育贯穿学校教育全过程,将爱国主义教育融入各类学科和教材中”。爱国主义教育作为一种情感教育,注重培养学生的价值情感与社会亲和力,表现为对祖国的认同与归属,对社会的责任感等,具有情感性、实践性等特点。

红色文化资源“琼崖革命精神”融入思政爱国主义教育的实践创新

中国共产党自成立以来,秉持着革命、创新和奋斗的精神,不断探索和开创,形成了众多的革命传统和红色 文化资源。其中,琼崖革命精神作为中国共产党在海岛上创建的唯一根据地,创造了“二十三年红旗不倒”的光辉历史, 书写了“孤岛不孤”的革命奇迹。这一珍贵的红色文化资源具有深远的历史价值和教育潜力,应当被充分挖掘和传承。 研究探讨了琼崖革命精神如何融入思政爱国主义教育,以培养学生的家国情怀和社会责任感。同时详细介绍了海南卫 生健康职业学院在实践中的创新做法,分为三个阶段:积践步、迈大步和行远步,每个阶段都采取了一系列方法和策略, 以实现琼崖革命精神的融入。这一独特的实践模式为学生提供了全面的培养,使他们不仅具有扎实的专业知识,还具备 了社会责任感和家国情怀。通过琼崖革命精神的传承和实践,学生能够成为具有高度社会责任感和创新实践能力的新 一代青年领袖,为中华民族的伟大复兴贡献力量。

学理化、体系化、长效化:新时代爱国主义教育路径探析

以学理化为前提,以体系化为依托,以长效化为主线,是推动新时代爱国主义教育实践的有力抓手。展开来说,就是探析新时代进行爱国主义教育的三大路径:从运用科学理论指导、坚持三个导向、把握发展趋势出发,加强新时代爱国主义教育基础理论研究,以推进其学理化;从目标、方法、评价三方面着眼,建立新时代爱国主义教育工作体系,以促进其体系化;从强化顶层设计、构建协同育人机制、推进大中小学一体化、融入国民生活入手,构建新时代爱国主义教育长效机制,以加强其长效化。

六“红”赋能:新时代幼儿爱国主义教育的实践路径

爱国主义是中华民族精神的核心。在新时代,加强爱国主义教育、弘扬爱国主义精神,是推进中国特色社会主义事业发展的重要任务。幼儿期是孩子成长的关键时期,也是培养孩子爱国主义情感的重要阶段,因此,探索新时代幼儿爱国主义教育的实践路径具有十分重要的意义。本文以六“红”赋能为载体,通过红色教育环境、红色教育活动、红色课程体系、红色教育故事、红色教育基地和红色艺术创作六个方面的实践,以促进幼儿对祖国的认识和了解,从而赋予爱国主义教育新的时代内涵。

幼儿园如何践行爱国主义教育

2024年1月1日《中华人民共和国爱国主义教育法》实施。该法强调爱国主义教育应当以中华优秀传统文化涵育爱国主义精神,以爱国主义教育弘扬中华优秀传统文化,赓续中华文明基因,彰显文化自信,促进中国特色社会主义文化繁荣发展。学前教育作为高质量教育体系建设中的奠基工程,应积极落实国家要求,将爱国主义教育从娃娃抓起,培养幼儿的爱国主义精神。

在“根”上做好爱国主义教育

习近平总书记强调,“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置,把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处”。《中华人民共和国爱国主义教育法》中规定,“国家将爱国主义教育纳入国民教育体系。各级各类学校应当将爱国主义教育贯穿学校教育全过程”,“采取丰富适宜的教学方式,增强爱国主义教育的针对性、系统性和亲和力”。

制度自信视角下大学生爱国主义教育探析

爱国和爱党、爱社会主义的高度统一是当代爱国主义的本质。制度自信是新时代大学生爱国主义教育的重要内容,具有坚实基础和充分依据。从充分发挥大学思想政治教育课的主渠道作用、丰富大学生爱国主义教育载体、提升校园第二课堂爱国主义教育活力、建立健全大学生爱国主义教育长效机制等方面入手,探索制度自信视角下的大学生爱国主义教育路径,对于强化大学生爱国主义教育,激发当代大学生的爱国情、强国志、报国行,主动融入中国特色社会主义建设的伟大实践,具有重要意义。

全民终身学习教育体系的制度比较——兼论中国体系的构想

终身学习理念及其教育实践在国际社会得到了广泛传播与接纳。我国也确立了构建全民终身学习教育体系的目标,但其制度路径仍有待厘清、制度实践尚需拓展和完善。基于新制度主义社会学分析框架,世界主要国家终身教育体系建构的制度比较与分析可提供一定借鉴。研究发现,各国终身学习教育体系的构建,均根植于其国家的价值传统,且生发于不同的制度领域。因此,我国构建服务全民的终身学习教育体系,可从我国的价值传统出发,在制度路径和运行机制方面展开制度设计。