新时代高校爱国主义教育资源开发的机遇、挑战与路径选择

爱国主义教育资源是爱国主义教育的重要素材,开发爱国主义教育资源是高校爱国主义教育研究的重要课题。在新形势下,党中央对爱国主义教育的高度重视以及信息技术的蓬勃发展,为高校爱国主义教育资源开发提供了重要契机,但其存在物质资源开发受阻、易受网络冲击、与新时代结合不紧密等挑战。因此,需要教育主管部门关注高校爱国主义教育资源开发、高校加快形成爱国主义教育资源开发合力、高校学生提高学习爱国主义教育资源自觉性、当地爱国主义教育基地加强与高校合作,以期推动高校爱国主义教育资源的有效开发。

基于滇西抗战的高校爱国主义教育资源开发与运用研究

滇西抗战是中国人民在抗日战争中可歌可泣的一段历史。它反映了中国军民不屈不挠的斗争意志,抗战必胜的信念,以及伟大的爱国主义精神。把展现这段历史的文献资料,抗战遗迹,博物馆和纪念馆,以及影视媒体资源充分的利用起来,让它们在高校的爱国主义教育中发挥作用,是针对当代云南大学生爱国主义教育的一个非常好的模式探索。通过课堂教学的渗透,校园文化的建设,社会实践的活动,媒体平台的传播,四个方面的相辅相成最终把滇西抗战资源有效的运用到高校的爱国主义教育中。

青年学生爱国主义教育中红色文化资源开发与运用分析

党的二十大报告指出:“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系,用好红色资源,深入开展社会主义核心价值观宣传教育,深化爱国主义、集体主义、社会主义教育,着力培养担当民族复兴大任的时代新人。”若想用好红色资源,须通过社会主义核心价值观的宣传教育手段,才能实现对时代新人的培养。基于此,本文结合实际思考,首先简要分析了当代青年学生爱国主义教育研究背景和意义,其次阐述了金寨红色资源与青年学生爱国主义教育的理论概述,同时分析金寨红色资源融入青年学生爱国主义教育的现状,最后提出了金寨红色资源融入青年学生爱国主义教育的实施路径。

西藏爱国主义教育基地的教育资源探究

爱国主义教育基地是爱国主义教育的重要教育资源。西藏有120多家爱国主义教育基地,爱国主义教育资源丰富,对西藏各群体尤其是青少年学生爱国主义教育的开展发挥着重要作用。本文选取西藏54家各层级的爱国主义教育基地,从主题、教育内容等方面将其分为三种类型。深入分析这些基地发现存在时空分布不均衡、突出民族性与继承性、时代与发展相结合的特点,总结出西藏爱国主义教育基地的主要教育功能为:增强参观者对传承弘扬中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感,增强参观者爱国主义情操和正确理想信念的培养,增强参观者中国式现代化建设事业的责任感。

多元触媒视角下爱国主义教育资源活化路径研究

当前我国爱国主义教育工作重要性正逐步凸显,爱国主义教育资源应进一步加强保护开发与活化利用。应用触媒理论研究爱国主义教育资源保护路径,在全面梳理资源点现状条件的基础上,构建多元触媒潜力评估体系因子模型,根据评估结果提取三类触媒载体,同时明确不同触媒载体适用的触媒因子类型,进而确定其定向介入与反应方式。最后通过实例研究,阐述不同类型触媒载体定点提升和线性串联的具体实施路径。

试论爱国主义教育资源的开发和利用

爱国主义教育资源是指可被用于进行爱国主义教育的客观存在形态,是进行爱国主义教育的载体。本文阐述爱国主义教育资源的含义,分析了爱国主义教育资源的特点以及爱国主义教育资源在爱国主义教育中的功能,论述了如何加强爱国主义教育资源开发与利用。

本土爱国主义教育资源与中职英语学科融合的教育教学研究

爱国主义教育是中国特色社会主义教育的重要内容,它是激发学生爱国热情,增强学生民族自信心和自豪感,培养学生的爱国精神,使学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。中职英语学科融合爱国主义教育资源,有助于激发学生学习英语的兴趣,增强学生的文化认同感,提升学生的爱国主义情怀。本文通过探讨在中职英语教学中融入本土爱国主义教育资源的意义,提出了将本土爱国主义教育资源与中职英语学科融合教学的策略。

家园社背景下本土爱国主义教育资源与幼儿园教育融合的路径

家园社作为蕴含深厚本土爱国主义情感的独特场域,为幼儿园教育带来了鲜活的本土特色与爱国主义教育的新源泉。本研究深入探索家园社背景下本土爱国主义教育资源与幼儿园教育的融合策略。我们界定了这些资源的内涵与特性,评估了其在幼儿教育中的实施潜力,并设计出融合路径。研究发现,家长爱国情怀、社区文化庆典、民族风俗习惯及地方英雄事迹等,均是可贵的爱国主义教育资源。通过课程开发、课堂融入及实践活动,这些资源得以在幼儿园教育中生动展现,有效促进了爱国主义的传承与弘扬。本研究不仅丰富了幼儿园爱国主义教育的理论框架,更为实践提供了切实可行的指导,具有重要的理论与实践意义。

论西藏爱国主义教育资源的开发利用

从政治、经济和文化三个方面对西藏地区爱国主义教育资源开发利用过程中需要注意的特殊问题进行分析的基础上,结合爱国主义教育资源的内涵及其特点,以提高爱国主义教育资源开发利用深度,提高爱国主义教育工作水平为目的,分别从"四观"与"五个认同"教育、爱国主义网络教育资源和民族文化资源三个方面详细地探讨了爱国主义教育资源开发利用的相关策略,对提高西藏地区爱国主义教育工作的整体水平起到一定的参考作用。

城镇化进程中爱国主义教育资源保护与开发利用的必要性及对策

城镇化进程中正确保护和开发利用爱国主义教育资源,是促进城镇的经济增长、提升城镇的文化品位、加强和改进城镇居民思想政治教育的需要。现阶段,我国在快速城镇化过程中爱国主义教育资源的保护和开发利用均有一定的缺失。因此,我们应该坚持爱国主义教育资源开发利用与保护的一体性,城镇化建设要将保护开发利用爱国主义教育资源纳入整体规划,要正确处理红色资源保护和开发利用的关系以及优化爱国主义教育资源保护与开发利用的社会和人文环境。

旅顺爱国主义教育资源利用现状与对策研究

党和国家历来重视对人民群众特别是青少年进行爱国主义教育工作。爱国主义教育基地是进行爱国主义教育的重要载体。充分挖掘、利用好各种爱国主义教育资源,大力发展旅游产业,对人民群众进行爱国主义教育具有重要的现实意义和深远的历史意义。旅顺的旅游资源十分丰富,自然风光绚丽多姿,遗迹众多,历史悠久,号称"半部近代史"。故有效地开发利用旅顺爱国主义教育优质资源对于培育和弘扬中华民族热爱和平的民族精神具有重要意义。

初探爱国主义教育资源在高中历史校本课程开发中的运用

随着新课程改革的深入推进,校本课程在高中课程体系中的作用日趋突出,不仅能够有效整合课程内外的教学资源,而且,有利于高中生人文素质的提升。运用爱国主义教育资源开发高中历史校本课程具有其必要性和可能性。因此,在高中历史校本课程开发过程中,要围绕爱国主义教育主题深度开发课程内外的爱国主义教育资源,使高中历史校本课程真正发挥激发学生爱国主义情感、提升爱国主义素养的作用,将高中历史课的德育功能真正发挥出来。

开发利用历史图像教育资源 培养学生爱国主义情感

现行初中历史教材选用了大量的历史图像,为我们培养学生丰富的爱国主义情感提供了重要的教育资源。在初中历史教学中,我们必须积极有效地开发利用历史图像教育资源:以中华民族悠久历史和灿烂文明,激发学生的民族自信心和自豪感;以爱国志士仁人美德,陶冶学生的爱国主义情操;以近代中国沦为半殖民地半封建社会的惨痛历史,激发学生的奋发图强精神;以党领导人民英勇抗战的光辉历史,激发对社会主义新中国的热爱;以党领导人民建设社会主义的辉煌成就,激发学生对祖国光明前途的信心;以世界其他国家的历史,激发学生热爱祖国,学习其他民族的爱国主义,从而培养学生丰富的爱国主义情感。

爱国主义教育网络资源的有效运用与创新开发

随着互联网的发展,爱国主义教育的网络资源也日益丰富。有效运用和创新开发爱国主义教育网络资源是网络时代的客观现实要求。首先要对现有资源进行整合,形成有机联系的整体,以便教育者针对不同的教育对象、在不同的场域有效运用;其次,要创新开发理念,以"三贴近"为原则,增强开发内容的趣味性和互动性,从而充分发挥爱国主义教育网的教育功能。

红色美术文化是爱国主义的教育资源

爱国主义教育是大学生思想政治教育的重点内容之一,红色美术文化蕴含着丰富的爱国主义教育内容。红色美术文化不仅反映了中国共产党领导人民英勇斗争和艰苦创业的光辉业绩,而且折射出浓厚的革命精神。红色美术文化反映的中国人民为了争取民族独立和国家富强而不畏牺牲、艰苦奋斗的历史,以及红色美术家的爱国事迹,是对当代大学生进行爱国主义教育的生动教材。

韶关市爱国主义教育资源的挖掘与利用

爱国主义教育资源是指可被用来进行爱国主义教育的客观存在形态,它具有形象生动性、潜移默化性、实践活动有目的性等特点,具有传承历史知识、理想信念导向等作用。了解韶关市爱国主义教育资源的挖掘与利用情况,有利于从宏观与微观方面把握和利用好韶关市的爱国主义教育资源。

侯官文化尚武精神的爱国主义教育价值开发实践

侯官文化尚武精神传承的爱国教育价值具有深远的意义。侯官文化尚武精神根植于侯官地区的历史和文化传统,体现了当地人民勇敢、坚韧、奋斗和担当的品质。当代社会,侯官文化尚武精神的传承对弘扬爱国主义精神,推动国家和民族的发展具有重要的现实意义。开发侯官文化尚武精神的爱国主义课程,阐释侯官文化尚武精神的爱国主义特质,创新侯官文化尚武精神的爱国主义实践等内容,对弘扬中华优秀传统文化、加强爱国主义教育、推进国家现代化建设具有重要的现实意义,为祖国的繁荣发展提供重要的精神支撑和文化资源。

浅析爱国主义教育资源的开发与利用

当下,随着国际形势和国内形势的变化,开展爱国主义教育显得异常重要。只有每一个社会公民都关心国家、爱护国家,热爱自己的国家,他们才会拥有浓厚的爱国情怀。当下的世界发展更为开放,一些西方思想、不当言论在小范围内有所泛滥,并且影响到了国内的社会思潮。而在爱国主义教育的过程中,往往教学内容和教学方式过于陈旧,教学效果并不明显。实践证明,优质的爱国主义教育资源可以极大地促进爱国主义思想教育,提升教育的效果,为此,本文立足爱国主义教育资源的开发和利用,探究了相关的爱国主义问题,希望能对社会公民的爱国主义思想教育起到一定的促进作用。

有效开发利用爱国主义教育资源——旅顺口区中小学爱国主义教育面面观

地处辽东半岛最南端,闻名遐迩的旅顺口,自秦汉以来一直是我国北方的交通要塞和国防重地。这块古老的土地,有着着悠久的历史、灿烂的文化,与中国近、现代史中的许多重大事件相联,在改革开放的今天,更显科朝气蓬勃。这里孕育着爱国主义教育的宝贵资源,深入挖掘、整理,形成完整、系统。

基于新时代爱国主义教育的“中国系列”课程开发与实施——以上海市敬业初级中学“墨香书联”楹联课程为例

上海市敬业初级中学开发并实施的“中国系列”课程之“墨香书联”楹联课程,以优秀传统文化为载体,依托各类德育资源,丰富了学生对中华优秀传统文化的学习体验,激发了学生对优秀传统文化的兴趣,培育出富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人。