论邓小平的爱国主义观

邓小平在新的历史时期,从建设社会主义精神文明的高度,紧密联系我国改革开放和现代化建设的客观实际,联系实现祖国和平统一大业的现实需要,联系坚持社会主义反对和平演变的时代课题,用新的视角,新的概念,新的语言,对新时期的爱国主义作了新的阐述和论证,极大地丰富和发展了马克思主义关于爱国主义的思想体系,形成了富有特色的邓小平爱国主义观。对邓小平爱国主义思想的研究和探讨,有助于指导新时期爱国主义的宣传教育,有助于全党全国乃至整个中华民族形成爱国主义的新的共识。

邓小平新时期爱国主义观及其价值意义——学习《邓小平文选》第三卷

爱国主义就是对祖国的忠诚和热爱,“就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情.”(《列宁选集》第3卷308页)爱国主义是一个历时性的观念.它既是历史的积淀,又是现实的价值抉择;它既是厚重的民族传统,又涵容了时代的要求.在社会主义现代化建设的新时期,邓小平同志正是从历史和现实的结合上,论述了爱国主义的当代内涵,把爱国主义提到改革开放和振兴中华的新境界,揭示了爱国主义的价值意义.1.建设有中国特色的社会主义与独立自主的关系是新时期爱国主义的理论基础.邓小平同志指出,我们建设社会主义,准确地说是建设有中国特色的社会主义,因为社会主义没有固定的模式.革命成功后,各国必须根据自己的历史条件建设社会主义,照搬照抄别国经验、别国模式,从来不能得到成功.他高屋建瓴地指出我们的基本经验是:“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来,走自己的道路,建设有中国特色的社会主义,这就是我们总结长期历史经验得出的结论.”

马克思恩格斯的爱国主义观及其当代价值——以《共产党宣言》及其序言为主要分析文本

马克思恩格斯的爱国主义观是马克思主义理论的重要内容,在国家层面体现为无产阶级要建立和建设自己的国家;在政党层面体现为无产阶级国家的建立和建设是在其先锋队——共产党的领导下实现的;在道路层面体现为共产主义是无产阶级实现全人类解放从而实现自身解放的指导思想和道路。无产阶级爱国主义是为阶级消灭和国家消亡创造历史条件,最终实现共产主义社会。马克思恩格斯的爱国主义观具有重要的时代价值,为深入理解和把握当代中国爱国主义的本质提供了理论依据,为实现中华民族伟大复兴凝聚更为主动的精神力量提供了思想资源,为谱写全面建设社会主义现代化国家新篇章提供了精神动力。

试论毛泽东的爱国主义观

毛泽东同志不但是对国际共产主义运动作出杰出贡献的伟大的马克思主义者,而且是为中国人民的解放事业和社会主义现代化事业立下丰功伟绩的空前的民族英雄。毛泽东的爱国主义思想理论,是当代中国人民精神武库不可或缺的重要组成部份。学习和研究毛泽东的爱国主义观,对于完整、准确地理解和掌握毛泽东思想的科学体系。

习近平新时代爱国主义观论析

党的十八大以来,习近平总书记发表了一系列有关爱国主义的重要论述,形成了特色鲜明的习近平新时代爱国主义观。他从国家、社会、民族、政党、个人等不同层面对爱国主义进行了崭新的价值定位,进一步丰富和升华了社会主义核心价值体系。文章从本质、主题、落脚点、基本导向四个方面阐释了新时代爱国主义的内涵。新时代弘扬和践行爱国主义,要以习近平新时代爱国主义观为根本遵循,着力加强青少年爱国主义教育,促使青少年把爱国情、强国志、报国行高度统一起来。

对中学生进行爱国主义观念教育的途径

在对中学生进行爱国主义观念教育的过程中,不难发现初中学生由于缺乏系统的历史知识、具体的地域概念和实际生活体验,往往把历史上的国家和今天的祖国等同,造成了把爱国主义狭义理解为“疆场拚杀或异乡恋国”。

爱国主义观念的历史审视

爱国主义观念是民族历史积淀的多重文化现象,它受到社会伦理意识、政治制度、文化观念的深刻影响,呈现为三个层面:感情的爱国主义、道德的爱国主义、政治的爱国主义,我国传统的爱国主义观念具体体现为乡土情坏、家国意识和忠孝观念。下面一一论述。 一。

民族宣传要强化爱国主义观念

民族宣传要强化爱国主义观念一、要加强民族政策和马克思主义民族观的宣传教育。我国在民族工作方面制定了一系列的政策法规，要广泛、持久地进行宣传教育。二、要加强爱国主义和社会主义的教育。热爱多民族的社会主义祖国，是每一个公民的法律义务和道德责任。要使各族入...

古代文学教学中的爱国主义教育

文学是人学。文学作品反映的内容的总和是社会生活内容的总和。古代文学的课堂教学不仅传授给学生文学知识、文学史知识,提高学生的欣赏审美水平,更重要的是它可以将思想品德教育融入其中。爱国主义教育是学生思想品德教育的重要内容,在古代文学的教学内容中,我们可以清楚地看到传统爱国主义观念的鲜明表现。概括起来有三个层面,即:感情的爱国主义;政治的爱国主义;道德的爱国主义。

论爱国主义教育的本质

爱国主义理论研究的根本目的是为了更好地进行爱国主义教育。因此,这种研究就必须涉及爱国主义教育的本质。离开对爱国主义敦育的本质的正确理解,便难以有效地实施爱国主义教育。然而,迄今为止,人们仅仅满足于对爱国主义教育的词面理解,未能深入展开对爱国主义教育本质的探讨。这不能不说是爱国主义理论研究的一个严重不足。鉴于此,本文拟对爱国主义教育的本质作一初步探讨,以期引起理论界的重视。

从《正气歌》看我国古代的爱国主义传统

从《正气歌》看我国古代的爱国主义传统解成１２８１年夏，经过殊死抵抗后失败被俘的甫宋丞相文天祥在元朝大都（今北京）狱中写下了他的千古绝唱《正气歌》．这首诗的主题，正如他在这年初春写给过继儿子文升的信中所说：“未遭阳九，庙杜沦亡。吾以位备将相，义不得不殉...

试论青年毛泽东的爱国主义精神

作为新中国的领袖毛泽东不仅是一位卓越的无产阶级革命家,而且还是一位伟大的爱国主义者。他的爱国主义精神在青年时代就充分展现出来。现在重温青年毛泽东的爱国主义精神,对广大青少年如何树立正确的爱国主义观无疑是大有裨益的。

社会主义市场经济与对大学生的爱国主义教育

社会主义市场经济与对大学生的爱国主义教育鲁迅美术学院陈华锦州师范专科学校王玉芬一、社会主义市场经济呼唤着爱国主义发展社会主义市场经济，存在着多种商品经济成份、多种经营方式和分配方式。使思想道德领域呈现多层次、多元化的复杂状况。市场经济对思想文化领域也...

爱国主义教育点滴谈

爱国主义教育点滴谈路忠林学校教育的根本目的是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，爱国主义教育在实现这一培养目标中起着导向、动力、保证的作用。几年来，我在这方面进行以下尝试，收到了一定成效。一、加强班集体建设。加强班集体建设，使...

抗战时期爱国主义的时代特征

抗战时期爱国主义的时代特征范印华爱国主义是伟大的民族之魂，是民族进步和社会发展的精神支柱，具有巨大的凝聚力和向心力。艰苦卓绝的抗日战争，不仅使爱国主义精神得到充分展现，而且完成了由传统爱国主义观到无产阶级爱国主义观的创造性转换。也正因为如此，抗日战争...

在世界古代史教学中怎样进行爱国主义教育

党的十四届六中全会作出了大力加强社会主义精神文明建设的决议.社会主义精神文明要求人们具有爱国主义思想,中国历史的教学为爱国主义提供了翔实的历史资料,对于增强爱国主义观念有重要的意义.在世界古代史的教学中,注意把中国历史纳入世界历史体系中加以认识,特别注意突出中国古代文明对世界的影响,这样,不仅可以增强同学们的爱国主义观念;而且更能坚定我们建设社会王义精神文明的信念.一、要显示中国在世界史上的重要地位世界古代史的内容是资本主义兴起以前的历史,在这一历史阶段,中华民族的文明一直居于世界的前列,教学中,要引导学生对祖国历史进行回忆和联想,启发他们认识祖国历史在世界上的重要地位.从古到今,世界形成许多文明中心,东西方各族人民的古代史籍中和民间传说中都不乏本族本国远古文明的记述,经过历史考证,自19世纪以来世界史学界普遍承认两河流域,埃及、印度和中国是历史最悠久的文明古国;这也就是我们通常所称的“四大文明古国”和文明的摇兰.文明的诞生是在这些地区首先突破,然后扩展全球.在这些文明古国中,中国这个文明中心,虽有波浪起伏,却表现了持久的生命力。

新形势下高校学生爱国主义教育的有效途径

党的十四届六中全会作出了《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》,《决议》中明确提出要加强爱国主义教育。近年来,在社会主义市场经济浪潮的冲击下,一些青年学生爱国主义观念出现一定程度的模糊和困惑,爱国主义观念与行为之间存在一定的矛盾。

王船山的爱国主义思想和历史发展观点——为纪念王船山逝世270周年作

一、王船山的时代和他的历史使命王船山(一六一九——一六九二年)是明清之际的一位伟大爱国主义的思想家和历史学者。明朝末年,阶级矛盾和民族矛盾正在剧烈地、交织地发展着,是船山所谓“盗憎主,夷猾夏”的时代。他的先人尝“从明太祖定天下”,世代任军职。祖父时,家道中落,“徒四壁立”。父朝聘中付榜,“薄田仅给(?)粥”,隐居授徒,“讲性命之学”。崇祯十五年(一六四二年),船山“举孝廉于乡”,正想“公车”北上,“

大学生爱国主义思想状况调查报告

大学生爱国主义思想状况调查报告湖北省思想教育课程建设研究会“爱国主义教育研究”课题组（一）为了了解大学生爱国主义思想状况，以及《爱国主义教育实施纲要》、（以下简称为纲要）在大学生中的反映情况，探讨新时期如何开展爱国主义教育，特别是如何在知识文化层次较...

探新求实与爱国主义的结晶——评《中国边疆史地论集》

中国边疆史地学是历史地理学的一个分支。研究边疆史地,探索其发展、变化的内部规律,不仅是学术事业本身的需要,同是对于维护国家领土主权,促进民族团结,增强爱国主义观念,也都具有十分重要的意义。 边疆史地学发轫于清代嘉庆、道光年间。鸦片战争后。