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爱国主义教育新解——情理合一模式的探寻与发展
1
作者
赵平
曹彩梅
《长春大学学报》
2012年第1期72-75,共4页
爱国主义教育是培养民族自豪感、自尊心以及感召力和凝聚力的核心路径。建国以来,我们走过了一条激情释放式——运动义务式——无情斗争式——利益激发式——"义""爱"融合的曲折道路。爱国主义教育的发展轨迹,为我...
爱国主义教育是培养民族自豪感、自尊心以及感召力和凝聚力的核心路径。建国以来,我们走过了一条激情释放式——运动义务式——无情斗争式——利益激发式——"义""爱"融合的曲折道路。爱国主义教育的发展轨迹,为我们既要以感性的"爱"为基础,又要以理性"主义"为旨归的日趋完善的爱国主义教育模式的构建提供了借鉴。
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关键词
爱国
主义教育
爱国之“情”
爱国之“
义”
情
理合一
反思
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题名
爱国主义教育新解——情理合一模式的探寻与发展
1
作者
赵平
曹彩梅
机构
安徽师范大学政法学院
出处
《长春大学学报》
2012年第1期72-75,共4页
基金
安徽省人文社科重点研究基地重点项目(2011sk707zd)
安徽师范大学校级课题(2010wjxyjxtd01)
文摘
爱国主义教育是培养民族自豪感、自尊心以及感召力和凝聚力的核心路径。建国以来,我们走过了一条激情释放式——运动义务式——无情斗争式——利益激发式——"义""爱"融合的曲折道路。爱国主义教育的发展轨迹,为我们既要以感性的"爱"为基础,又要以理性"主义"为旨归的日趋完善的爱国主义教育模式的构建提供了借鉴。
关键词
爱国
主义教育
爱国之“情”
爱国之“
义”
情
理合一
反思
Keywords
patriotism education
patriotic feeling
patriotic sense
combination of emotion and ration
reflection
分类号
D647 [政治法律—中外政治制度]
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作者
出处
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1
爱国主义教育新解——情理合一模式的探寻与发展
赵平
曹彩梅
《长春大学学报》
2012
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